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《现代教育技术》公共课的开设在培养师范生教育技术能力方面已经取得了显著成效，但在实际教学中仍存在一些问题。本文总结了目前存在的一些主要不足，并提出了相应的对策。最后重点对内容建设问题从CETS的角度进行了尝试性探究，演绎出公共课内容应具备的七个基本模块。
对高等师范院校《现代教育技术》公共课的思考——基于CETS的公共课内容规范探究
【摘 要】
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《现代教育技术》公共课的开设在培养师范生教育技术能力方面已经取得了显著成效，但在实际教学中仍存在一些问题。本文总结了目前存在的一些主要不足，并提出了相应的对策。最后
【机 构】
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西北师范大学
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2007年6期
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