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【摘要】随着新课改和素质教育的推进，高中教学方法不断得到创新和完善，教学形式与教学内容越来越生活化。在高中英语日常教学中采用思维导图，帮助学生建立知识点间的联系，帮助学生更好地掌握英语语法和写作知识，但思维导图在现阶段高中英语教学的应用中出现了不少问题，本文将针对这些问题，来探讨思维导图在高中英语教学中有效应用的策略。
【关键词】思维导图;高中英语;应用
【作者简介】许春海，东营市河口区第一中学。
高中阶段是学生学习英语的重要阶段，通过从小学到高中的英语教学，学生已经积累了的一定程度的英语基础知识。对于高中的英语教学而言，主要侧重于培养学生对英语知识的实际应用能力，而且高中生处于备战高考的关键阶段，这对高中阶段的英语教学，提出了更高的要求。思维导图作为一种可以将图像、逻辑和语音有机结合的学习方法，将其应用到日常的英语课堂教学中，可以对英语知识进行衔接和串联，从而提升课堂教学效率。
1.帮助学生从宏观上理解高中英语知识。高中阶段的英语知识涉及很多方面的内容，需要学生在学习过程中投入大量的时间和精力，如果没有目的性和针对性地进行盲目学习，很难达到英语学习的目标。教师在日常用教学中运用思维导图，可以将英语基础知识进行衔接，运用点、线、面等特征，将教材的英语知识内容实现可视化，让学生更加直观地了解高中英语知识的学习脉络，使学生可以有序地开展初中英语学习。思维导图可以让学生对英语学科知识有宏观的了解和认识，增强学生的记忆程度，从而达到英语学习的目的。
2.提高学生学习英语的兴趣。一般来讲，兴趣是学生开展自主学习的动力，利用思维导图，可以使高中的整体英语知识脉络变得更加清晰，增强英语学习的趣味性，利用图片和色彩的变化，让学生对英语的学习产生新的认识，帮助学生提高学习英语的积极性，也有助于高中学生的脑部开发。
3.助于帮助学生形成创新性思维。学生之间能力的差异往往体现在思维方式上，英语教师应把培养学生良好的思维方式作为教学重点，在英语的日常教学中应用思维导图能够将高中英语完整知识体系，用点、线、面结合的方式，清晰地构建出来，使得学生可以更好地全面理解高中英语语法知识和基础的知识点，帮助学生有效记忆，从而提升学习英语的效率。
1.利用思维导图导入教学内容。英语教师可以在课堂教学的开始阶段，用精心设计的内容导入教学，吸引学生的兴趣和注意力。以Balanced diet这篇英语课文为例，教师可以在正式上课之前让学生先进行预习，了解文章所讲述的大致内容，教师可以把这个单词写在黑板上，让学生针对看到这个单词后所进行的联想进行分组讨论，并将讨论的结果在课堂上表达出来。教师可以根据学生提出的想法和意见，运用思维导图这种方式，来拓展核心话题，从而引导学生进行发散性的思考。教师也可以鼓励学生利用互联网的搜索工具，来收集相关的信息和资料，增加自身对于课堂教学内容的掌握和理解。运用思维导图方式进行课堂教学内容导入，能提高学生对于课堂教学活动的参与程度，激发学生对学习的兴趣和积极性。
2.在英语语法教学中应用思维导图。作为英语学习的关键和基础，英语语法是学生在高中阶段英语学习中的重难点知识，教师可以在平时的英语语法课教学中应用思维导图，帮助学生理解和掌握英语语法的概念和用途，从而提升学生对于英语语法学习的效率。例如，对于主谓一致这个语法知识点进行讲解时，教师可以将这个语法使用情况，分为三种来进行讲解，让学生可以很直观地了解到语法应用的三种不同的情境，以及常用语法之间的一般性规律，加深学生对于英语语法知识的理解，从而使学生可以形成英语学习的思维框架体系。
3.在英语写作教学中应用思维导图。高中英语写作是学生学习和练习英语的基本技能，能够考查学生所掌握词汇量的多少，以及对语法的应用和理解程度，这也是高中英语教学中的另一个难点所在。在目前的高中英语教学中，一些地方学校引进了外教老师为学生进行授课，虽然外教老师授课能够很好地提升学生的英语口语表达能力，但是对于学生英语写作方面的提升效果不明显，还是有许多学生会出现对于学到的英语知识无法恰当应用的情况。基于此，高中英语教师可以在学生写作练习时，应用思维导图的教学方式，帮助学生整理写作的思路，有效提高学生的英语写作水平。
4.将思维导图应用到英语交流与讨论中。英语学科是一门语言课程，其最主要的功能就是与人之间的沟通和交流，所以高中英语教学的重要目标，就是培养学生的英语考表达能力，使学生可以与他人进行基本的日常交流。在高中英语教学中，教师可以利用思维导图，展示英语口语交流的内容，这样不仅可以使学生对与他人交流的方式更加明确，还可以明确英语口语表达交流的重要性，引导学生提升口语表达能力，有意识地在生活中锻炼自己他人的英语交流能力。
思维导图作为教学的工具，能够帮助学生理清学习思路，拓展英语学习思维，提升学习英语的积极性和自主性。在高中英语教学中应用思维导图辅助教学，可以帮助英语教师理清教学工作中的难点，减轻教师的工作量和工作压力。思维导图最主要的价值是能帮助高中学生，建立起清晰的英语学习框架，从而帮助学生掌握学习英语的有效方法，提升自身的英语水平。
[1]栾家宏.高中英语教学中思维导图的价值研究[J].中国校外教育， 2017（31）：85 87.
[2]姜萍.思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].新课程研究（下旬刊），2017（1）：78-79.
[3]胡曹肖.思维导图在高中英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（1）：89-89.
【关键词】思维导图;高中英语;应用
【作者简介】许春海，东营市河口区第一中学。
高中阶段是学生学习英语的重要阶段，通过从小学到高中的英语教学，学生已经积累了的一定程度的英语基础知识。对于高中的英语教学而言，主要侧重于培养学生对英语知识的实际应用能力，而且高中生处于备战高考的关键阶段，这对高中阶段的英语教学，提出了更高的要求。思维导图作为一种可以将图像、逻辑和语音有机结合的学习方法，将其应用到日常的英语课堂教学中，可以对英语知识进行衔接和串联，从而提升课堂教学效率。
一、在高中英语教学中应用思维导图教学方式的意义
1.帮助学生从宏观上理解高中英语知识。高中阶段的英语知识涉及很多方面的内容，需要学生在学习过程中投入大量的时间和精力，如果没有目的性和针对性地进行盲目学习，很难达到英语学习的目标。教师在日常用教学中运用思维导图，可以将英语基础知识进行衔接，运用点、线、面等特征，将教材的英语知识内容实现可视化，让学生更加直观地了解高中英语知识的学习脉络，使学生可以有序地开展初中英语学习。思维导图可以让学生对英语学科知识有宏观的了解和认识，增强学生的记忆程度，从而达到英语学习的目的。
2.提高学生学习英语的兴趣。一般来讲，兴趣是学生开展自主学习的动力，利用思维导图，可以使高中的整体英语知识脉络变得更加清晰，增强英语学习的趣味性，利用图片和色彩的变化，让学生对英语的学习产生新的认识，帮助学生提高学习英语的积极性，也有助于高中学生的脑部开发。
3.助于帮助学生形成创新性思维。学生之间能力的差异往往体现在思维方式上，英语教师应把培养学生良好的思维方式作为教学重点，在英语的日常教学中应用思维导图能够将高中英语完整知识体系，用点、线、面结合的方式，清晰地构建出来，使得学生可以更好地全面理解高中英语语法知识和基础的知识点，帮助学生有效记忆，从而提升学习英语的效率。
二、思维导图在高中英语教学中有效应用的策略
1.利用思维导图导入教学内容。英语教师可以在课堂教学的开始阶段，用精心设计的内容导入教学，吸引学生的兴趣和注意力。以Balanced diet这篇英语课文为例，教师可以在正式上课之前让学生先进行预习，了解文章所讲述的大致内容，教师可以把这个单词写在黑板上，让学生针对看到这个单词后所进行的联想进行分组讨论，并将讨论的结果在课堂上表达出来。教师可以根据学生提出的想法和意见，运用思维导图这种方式，来拓展核心话题，从而引导学生进行发散性的思考。教师也可以鼓励学生利用互联网的搜索工具，来收集相关的信息和资料，增加自身对于课堂教学内容的掌握和理解。运用思维导图方式进行课堂教学内容导入，能提高学生对于课堂教学活动的参与程度，激发学生对学习的兴趣和积极性。
2.在英语语法教学中应用思维导图。作为英语学习的关键和基础，英语语法是学生在高中阶段英语学习中的重难点知识，教师可以在平时的英语语法课教学中应用思维导图，帮助学生理解和掌握英语语法的概念和用途，从而提升学生对于英语语法学习的效率。例如，对于主谓一致这个语法知识点进行讲解时，教师可以将这个语法使用情况，分为三种来进行讲解，让学生可以很直观地了解到语法应用的三种不同的情境，以及常用语法之间的一般性规律，加深学生对于英语语法知识的理解，从而使学生可以形成英语学习的思维框架体系。
3.在英语写作教学中应用思维导图。高中英语写作是学生学习和练习英语的基本技能，能够考查学生所掌握词汇量的多少，以及对语法的应用和理解程度，这也是高中英语教学中的另一个难点所在。在目前的高中英语教学中，一些地方学校引进了外教老师为学生进行授课，虽然外教老师授课能够很好地提升学生的英语口语表达能力，但是对于学生英语写作方面的提升效果不明显，还是有许多学生会出现对于学到的英语知识无法恰当应用的情况。基于此，高中英语教师可以在学生写作练习时，应用思维导图的教学方式，帮助学生整理写作的思路，有效提高学生的英语写作水平。
4.将思维导图应用到英语交流与讨论中。英语学科是一门语言课程，其最主要的功能就是与人之间的沟通和交流，所以高中英语教学的重要目标，就是培养学生的英语考表达能力，使学生可以与他人进行基本的日常交流。在高中英语教学中，教师可以利用思维导图，展示英语口语交流的内容，这样不仅可以使学生对与他人交流的方式更加明确，还可以明确英语口语表达交流的重要性，引导学生提升口语表达能力，有意识地在生活中锻炼自己他人的英语交流能力。
三、结束语
思维导图作为教学的工具，能够帮助学生理清学习思路，拓展英语学习思维，提升学习英语的积极性和自主性。在高中英语教学中应用思维导图辅助教学，可以帮助英语教师理清教学工作中的难点，减轻教师的工作量和工作压力。思维导图最主要的价值是能帮助高中学生，建立起清晰的英语学习框架，从而帮助学生掌握学习英语的有效方法，提升自身的英语水平。
參考文献：
[1]栾家宏.高中英语教学中思维导图的价值研究[J].中国校外教育， 2017（31）：85 87.
[2]姜萍.思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].新课程研究（下旬刊），2017（1）：78-79.
[3]胡曹肖.思维导图在高中英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017（1）：89-89.