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教员是教学工作的主体。提高人才培养质量和教学效益,关键在教员。在当前信息化联合作战人才培养教学中,教员角色需要重新定位,由此需要重新构建提升教员业务素质的主要途径。
关于任职教育院校教员业务素质重构路径的思考
【摘 要】
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教员是教学工作的主体。提高人才培养质量和教学效益,关键在教员。在当前信息化联合作战人才培养教学中,教员角色需要重新定位,由此需要重新构建提升教员业务素质的主要途径
【机 构】
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南京政治学院政治部
【出 处】
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南京政治学院学报
【发表日期】
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2012年S1期
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