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摘 要：以宿城中专为例，从课堂、活动、体制三个层面展开分析，论述如何在职业学校的德育课中合理开展诚信教育，由此帮助中专学生发展成为有诚信、有素养、德才兼备的技能型人才。
关键词：职业学校；德育教学；诚信教育方案；平台；机制
作者简介：马培培，女，江苏省宿城中等专业学校讲师，主要研究方向为中职德育。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2016）30-0045-03
诚信对人类的发展和社会的进步而言是非常重要的，它可以成为人与人之间沟通和互动的桥梁，成为人们立足于社会的无形资本。当一个人拥有了诚信之后，他将会被更多的人所熟知、铭记，得到更多的人的认可和赞赏。古往今来成大事者，或工于心计，但无不是诚信之人。作为特殊院校，在职业中专院校打造德育教育平台，在期间渗透诚信教育，这对中专学生的发展和成长而言是有百利而无一害的。特别是中专学生在毕业之后大多数都要直接进入岗位工作，如果他们拥有良好的诚信品质，无疑会得到领导及同事的好评，这对他们以后的发展与成长来讲，有着巨大的意义。
一、围绕办学资源，合理设计诚信教育方案
校园资源丰富，其中包括了课本资源、设备资源等。围绕这些资源打造职业学校诚信教育平台，合理设计诚信教育方案，可以在激发学生参与积极性和学习热情的同时，提高整体教学效率，强化学生对诚信理念的认知和理解。在具体的操作方面，可以围绕各个学科的特点进行针对性的方案设计，也可以围绕电子白板和社会实事进行案例教育，这样可以更好地加强教育平台的代入感。
（一）围绕课程内容特征，让教育具备针对性
宿城中专开设了许多专业，比如机电工程、会计、工程监理等。相关专业的中专学生在毕业之后通常都会前往当地的相关企业或部门任职、实习。在这期间，责任方虽然注重学生的岗位能力，但更注重的是学生的道德修養，尤其是他们是否具备诚信品质。尤其是在会计、监理这类岗位中，如果任职者缺乏最基本的诚信品质，不但会让岗位变得乌烟瘴气，同时，还会间接衍生出许多问题，比如滥用职权和受贿，等等。而且宿城作为当代经济开发区，亟需会计等专业的经济型人才，这无疑为会计专业的学生提出了挑战和机遇。因此，针对这类学科特征，将一些现实中的诚信案例融入到教学，让学生在学的过程中分析案例中的主人公为何知法犯法，最后落得哪种下场等，可以让学生更直观地明白诚信对于一个人的意义。另外，在针对课程内容导入现实案例期间，也可以开展课堂辩论活动，鼓励学生发言，畅谈自己的想法，由此启发他们的思考意识，让他们在分析中体会其中的内涵与意义。当然，中专学生年龄偏低，虽然明白做人应该拥有诚信，但在具体的观念意识上相对薄弱。加之岗位工作距离他们的实际生活遥远，所以单纯地围绕这些案例并不能瞬间激发他们的意识。但是，通过教师长期的引导，耳濡目染，学生在反复的接触和思考中，必然可以得到意识上的强化。
（二）巧用电子设备，在视听中体会诚信
电子白板和多媒体等先进资源的普及，为中专院校打造诚信教育提供了诸多的便利。在这期间，教师可以利用电子白板为学生展示出新闻中的真实案例，或者是为学生提供一些有关诚信的情景剧，这样不但可以加强课堂诚信教育的代入感，而且还能激发学生的参与积极性。例如某次公开课，某教师采取了案例辅助、情景引导的教育方法。其中，他所选择的案例是一个典型的会计贪污受贿事件，视频中充分交代了被告人的犯罪经过。在观看视频期间，教师不断渗透诚信理念，指出被告人究竟在哪些方面缺乏诚信，而这些缺乏诚信的行为又有哪些触犯了法律的雷区，是作为一名会计不该触犯的行为，等等，由此让学生在认知上得到了提高。当然，除了会计专业以外，其它专业同样可以渗透诚信教育，比如监理，该专业包括了土木建设、电气、通信和工艺等多方面。但不论涉足哪个领域，监理这一职位受到其工作性质的影响，极易让部分岗位人员出现缺乏诚信和触犯规则的行为，严重者甚至会直接触犯法律。在上述基础上同样导入相关视频材料，鼓励学生观看新闻资源，体会视频中的监理人员是如何在诚信方面出现问题，又是如何进一步触犯法律的，这样既能起到诚信教育的作用，也能让学生在以后的工作中懂得如何去避免相关问题的发生。
二、围绕校园活动，科学打造诚信教育平台
内容丰富、充满正能量的校园活动是推进诚信教育、提高教育质量的有效方法。[1]在这期间合理安排宣传活动，加强学生对诚信品质的认知，明确缺乏诚信带来的害处和影响，并让学生在活动的牵引下形成良好的自律意识，是强化学生自我认知和自我行为习惯的重中之重。在操作方面，可以从宣传活动创建和优化校园诚信环境两个角度着手展开。
（一）打造宣传活动，明确缺乏诚信的害处
在中职院校内部打造诚信教育宣传活动，明确指出缺乏诚信的害处，这是实现诚信教育目标的有效方法之一。目前，宿城中专在该方面已经取得了一定的突破，并引起了普遍的关注。在具体实施方面，宿城中专首先将诚信教育理念融入到了校园文化中，并利用生动的情景为学生展示了诚信的可贵，让学生在参与情景体验中可以更加轻松地接受教育，让诚信思想深入学生的内心。其次，宿城中专还采用了正面激励的方法进行教育，鼓励学生在行动上抵制不诚信的行为。其中活动主要渗透在校园的每一个角落，比如班级、课堂、校园活动等等，从而让学生无时无刻不身处于对诚信的体验中。第三，在宣传的同时，宿城中专还下达了针对不诚信问题的惩罚措施，并将该理念贯彻在了学生的日常生活、学习考试中。比如针对考试作弊行为进行处罚，针对奖学金和助学金申请理由作假行为进行处罚等等，由此让学生在严厉的管理中自觉地杜绝不诚信、弄虚作假的行为。其中，在处罚力度方面，最严重者直接勒令退学。当然，难免有人说勒令退学这种处罚行为过于严重，但是纵览自古至今有关诚信缺失的行为造成的严重影响，可以看出诚信对于一名学生的重要性。所以高度重视诚信教育，在处罚方面必然要做到严格、严厉，这样方可体现诚信的价值，让学生体会学校管理的用意。 （二）优化校园诚信环境，鼓励学生自律
打造出洋溢着诚信之气的校园环境，鼓励学生在校园中自律，自觉遵守诚信，这是实现诚信教育的又一重要途径。[2]众所周知，中职院校由于其特殊办学理念的影响，在一定程度上和社会有着密切的联系。在这个背景下，大部分中专学生都会受到来自校园以外的社会气息的影响，从而产生一些不健康的想法。其中，最典型的一个问题就是“说谎”。比如有的学生向老师请假，实则是去网吧玩游戏；有的学生声称自己生病要去医院，实则是翘课去外面玩耍。这种缺乏诚信的行为会影响一个人的性格和想法，最终决定他们的做人品质。如果中专学生在该方面存在问题，当他们从事岗位工作之后，必然要面临很多的挫折。因此，完善校园“社会”的诚信体系，安设树立诚信品格的宣传栏，让学生在生活中时常接触有关诚信的案例和思想，让他们在循序渐进和耳濡目染中得到认知上的熏陶，需要校园领导及教师认真对待。另外，良好的自律能力是真正提高学生诚信意识的“良方”，所以在中职院校中渗透诚信教育的同时，也要启发学生自身的诚信意识，让学生在外部刺激的同时反馈自身，由此促进学生自省。在此期间，可以落实自我批评机制，鼓励学生反思自身是否存在缺乏诚信的问题，让学生懂得并拥有勇于承认错误和问题的意义和勇气，帮助他们养成知错就改的好习惯，由此让学生在自身行为和思想上形成诚信意识。同时，也要帮助学生学会辨别是非，让学生不抱有侥幸心理。
三、围绕管理方针，全面贯彻诚信教育机制
根据校园管理方针，落实诚信教育管理机制，合理制定相关管理方案，并充分借鉴相关企业、单位的管理模式，能为学生营造出气氛良好、形式逼真的体验平台。而在管理制度的制约和监督下，学生也能在自我遵守制度的同时，渐渐形成良好的诚信意识。另外，在制定管理措施的同时，实施家校联合策略，也是形成完善教育体系的重要措施。
（一）制定管理计划，落实诚信教育理念
完善校园管理机制，制定诚信教育理念，落实教育方针，这是提高中职院校诚信教育质量的前提保障。只有校园领导及教师做到认真对待诚信教育问题，才能让活动顺利开展下去。[3]所以，根据相关理念需求，制定相关规章管理制度，从形式和思想上监督和引导学生在校期间的诚信行为，鼓励学生利用诚信的思想态度去面对生活，这将有助于诚信教育效果的提升。根据中专学校的不同专业特征，可以仿照相关企业、工作领域中的诚信管理制度来设计管理计划，由此确保诚信教育的针对性和体系性特征。在管理方面，根据学生平日的表现，可以将他们的诚信问题记录在学生档案当中，这样一来，档案对于学生而言无异于悬浮在头顶之上的“裁决之剑”，时刻监督着他们的一言一行，可以引起学生的高度重视，从而让他们在日常生活中严格要求自己。在设计档案时，可以将以下内容抄录其中，如：学生的基本情况、学习能力、平日的性格和品行，以及经历过的惩罚和奖励事件等，由此还原出学生的真实面貌。由此一来，诚信教育的针对性特征便能凸显而出。此外，校园领导也要有目的地安排诚信教育课程，而教师则要在课中认真对待每一处细节，做到真诚教育、耐心指导，由此让学生在校园制度及教师的影响下能够认真地对待自身的诚信问题。
（二）家校联合，让诚信教育形成系统
学校、家庭、社会，都是学习的平台。其中，社会更加偏重于体验，而家庭的风气则会直接影响一个学生的想法和意识。所以，实现家校联合教育，让学生在家中也能体会诚信的可贵，这是提高诚信教育质量的重中之重。[4]目前，宿城中專在家校联合方面已经取得一定的进展，而校方也会定期开展家长联谊活动，邀请学生的家长前往学校参加活动，让家长进一步了解子女在校园中的生活情况。由此，既能拉近学生和家长之间的情感联系，也能让家长在活动中体会到诚信的重要意义，以及如何对子女实施正确的诚信教育，从而让学生可以生活在处处皆为诚信的环境中，让他们在环境的塑造和影响上生成健康、守诚信的人格。另外，根据微信等通讯设备的便利性特征，班主任也可以创建相关微信群，定期在群内和学生的家长保持联系，将学生的表现情况透露给家长，这样家长便能进一步了解自己的孩子，从而让他们在家中进行诚信教育时可以有更好的把握。但值得注意的是，诚信教育是一个历时长久的教育活动，并非通过一二次活动就能够发挥成效，所以教师要认清这一点，而学生的家长更要理解其中的真谛。只有给予学生足够的耐心和时间，才能让学生在接受教育的过程中真正地成长起来，成为诚信之人。
参考文献：
[1] 何礼胜，丁丽萍，苟琪瑞.中职生诚信教育研究[J].时代教育，2015（8）：23-26.
[2] 李伍枝.中职生诚信危机与职业学校诚信教育[J].太原教育学院学报，2008（8）：15-20.
[3] 唐上宁.浅议新形势下中职生的诚信教育[J].中国科教创新导刊，2012（3）：11-15.
[4] 谭春红.强化诚信教育，提高中职生的道德修养[J].现代教育，2011（9）：20-25.
[责任编辑 陈国平]
关键词：职业学校；德育教学；诚信教育方案；平台；机制
作者简介：马培培，女，江苏省宿城中等专业学校讲师，主要研究方向为中职德育。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2016）30-0045-03
诚信对人类的发展和社会的进步而言是非常重要的，它可以成为人与人之间沟通和互动的桥梁，成为人们立足于社会的无形资本。当一个人拥有了诚信之后，他将会被更多的人所熟知、铭记，得到更多的人的认可和赞赏。古往今来成大事者，或工于心计，但无不是诚信之人。作为特殊院校，在职业中专院校打造德育教育平台，在期间渗透诚信教育，这对中专学生的发展和成长而言是有百利而无一害的。特别是中专学生在毕业之后大多数都要直接进入岗位工作，如果他们拥有良好的诚信品质，无疑会得到领导及同事的好评，这对他们以后的发展与成长来讲，有着巨大的意义。
一、围绕办学资源，合理设计诚信教育方案
校园资源丰富，其中包括了课本资源、设备资源等。围绕这些资源打造职业学校诚信教育平台，合理设计诚信教育方案，可以在激发学生参与积极性和学习热情的同时，提高整体教学效率，强化学生对诚信理念的认知和理解。在具体的操作方面，可以围绕各个学科的特点进行针对性的方案设计，也可以围绕电子白板和社会实事进行案例教育，这样可以更好地加强教育平台的代入感。
（一）围绕课程内容特征，让教育具备针对性
宿城中专开设了许多专业，比如机电工程、会计、工程监理等。相关专业的中专学生在毕业之后通常都会前往当地的相关企业或部门任职、实习。在这期间，责任方虽然注重学生的岗位能力，但更注重的是学生的道德修養，尤其是他们是否具备诚信品质。尤其是在会计、监理这类岗位中，如果任职者缺乏最基本的诚信品质，不但会让岗位变得乌烟瘴气，同时，还会间接衍生出许多问题，比如滥用职权和受贿，等等。而且宿城作为当代经济开发区，亟需会计等专业的经济型人才，这无疑为会计专业的学生提出了挑战和机遇。因此，针对这类学科特征，将一些现实中的诚信案例融入到教学，让学生在学的过程中分析案例中的主人公为何知法犯法，最后落得哪种下场等，可以让学生更直观地明白诚信对于一个人的意义。另外，在针对课程内容导入现实案例期间，也可以开展课堂辩论活动，鼓励学生发言，畅谈自己的想法，由此启发他们的思考意识，让他们在分析中体会其中的内涵与意义。当然，中专学生年龄偏低，虽然明白做人应该拥有诚信，但在具体的观念意识上相对薄弱。加之岗位工作距离他们的实际生活遥远，所以单纯地围绕这些案例并不能瞬间激发他们的意识。但是，通过教师长期的引导，耳濡目染，学生在反复的接触和思考中，必然可以得到意识上的强化。
（二）巧用电子设备，在视听中体会诚信
电子白板和多媒体等先进资源的普及，为中专院校打造诚信教育提供了诸多的便利。在这期间，教师可以利用电子白板为学生展示出新闻中的真实案例，或者是为学生提供一些有关诚信的情景剧，这样不但可以加强课堂诚信教育的代入感，而且还能激发学生的参与积极性。例如某次公开课，某教师采取了案例辅助、情景引导的教育方法。其中，他所选择的案例是一个典型的会计贪污受贿事件，视频中充分交代了被告人的犯罪经过。在观看视频期间，教师不断渗透诚信理念，指出被告人究竟在哪些方面缺乏诚信，而这些缺乏诚信的行为又有哪些触犯了法律的雷区，是作为一名会计不该触犯的行为，等等，由此让学生在认知上得到了提高。当然，除了会计专业以外，其它专业同样可以渗透诚信教育，比如监理，该专业包括了土木建设、电气、通信和工艺等多方面。但不论涉足哪个领域，监理这一职位受到其工作性质的影响，极易让部分岗位人员出现缺乏诚信和触犯规则的行为，严重者甚至会直接触犯法律。在上述基础上同样导入相关视频材料，鼓励学生观看新闻资源，体会视频中的监理人员是如何在诚信方面出现问题，又是如何进一步触犯法律的，这样既能起到诚信教育的作用，也能让学生在以后的工作中懂得如何去避免相关问题的发生。
二、围绕校园活动，科学打造诚信教育平台
内容丰富、充满正能量的校园活动是推进诚信教育、提高教育质量的有效方法。[1]在这期间合理安排宣传活动，加强学生对诚信品质的认知，明确缺乏诚信带来的害处和影响，并让学生在活动的牵引下形成良好的自律意识，是强化学生自我认知和自我行为习惯的重中之重。在操作方面，可以从宣传活动创建和优化校园诚信环境两个角度着手展开。
（一）打造宣传活动，明确缺乏诚信的害处
在中职院校内部打造诚信教育宣传活动，明确指出缺乏诚信的害处，这是实现诚信教育目标的有效方法之一。目前，宿城中专在该方面已经取得了一定的突破，并引起了普遍的关注。在具体实施方面，宿城中专首先将诚信教育理念融入到了校园文化中，并利用生动的情景为学生展示了诚信的可贵，让学生在参与情景体验中可以更加轻松地接受教育，让诚信思想深入学生的内心。其次，宿城中专还采用了正面激励的方法进行教育，鼓励学生在行动上抵制不诚信的行为。其中活动主要渗透在校园的每一个角落，比如班级、课堂、校园活动等等，从而让学生无时无刻不身处于对诚信的体验中。第三，在宣传的同时，宿城中专还下达了针对不诚信问题的惩罚措施，并将该理念贯彻在了学生的日常生活、学习考试中。比如针对考试作弊行为进行处罚，针对奖学金和助学金申请理由作假行为进行处罚等等，由此让学生在严厉的管理中自觉地杜绝不诚信、弄虚作假的行为。其中，在处罚力度方面，最严重者直接勒令退学。当然，难免有人说勒令退学这种处罚行为过于严重，但是纵览自古至今有关诚信缺失的行为造成的严重影响，可以看出诚信对于一名学生的重要性。所以高度重视诚信教育，在处罚方面必然要做到严格、严厉，这样方可体现诚信的价值，让学生体会学校管理的用意。 （二）优化校园诚信环境，鼓励学生自律
打造出洋溢着诚信之气的校园环境，鼓励学生在校园中自律，自觉遵守诚信，这是实现诚信教育的又一重要途径。[2]众所周知，中职院校由于其特殊办学理念的影响，在一定程度上和社会有着密切的联系。在这个背景下，大部分中专学生都会受到来自校园以外的社会气息的影响，从而产生一些不健康的想法。其中，最典型的一个问题就是“说谎”。比如有的学生向老师请假，实则是去网吧玩游戏；有的学生声称自己生病要去医院，实则是翘课去外面玩耍。这种缺乏诚信的行为会影响一个人的性格和想法，最终决定他们的做人品质。如果中专学生在该方面存在问题，当他们从事岗位工作之后，必然要面临很多的挫折。因此，完善校园“社会”的诚信体系，安设树立诚信品格的宣传栏，让学生在生活中时常接触有关诚信的案例和思想，让他们在循序渐进和耳濡目染中得到认知上的熏陶，需要校园领导及教师认真对待。另外，良好的自律能力是真正提高学生诚信意识的“良方”，所以在中职院校中渗透诚信教育的同时，也要启发学生自身的诚信意识，让学生在外部刺激的同时反馈自身，由此促进学生自省。在此期间，可以落实自我批评机制，鼓励学生反思自身是否存在缺乏诚信的问题，让学生懂得并拥有勇于承认错误和问题的意义和勇气，帮助他们养成知错就改的好习惯，由此让学生在自身行为和思想上形成诚信意识。同时，也要帮助学生学会辨别是非，让学生不抱有侥幸心理。
三、围绕管理方针，全面贯彻诚信教育机制
根据校园管理方针，落实诚信教育管理机制，合理制定相关管理方案，并充分借鉴相关企业、单位的管理模式，能为学生营造出气氛良好、形式逼真的体验平台。而在管理制度的制约和监督下，学生也能在自我遵守制度的同时，渐渐形成良好的诚信意识。另外，在制定管理措施的同时，实施家校联合策略，也是形成完善教育体系的重要措施。
（一）制定管理计划，落实诚信教育理念
完善校园管理机制，制定诚信教育理念，落实教育方针，这是提高中职院校诚信教育质量的前提保障。只有校园领导及教师做到认真对待诚信教育问题，才能让活动顺利开展下去。[3]所以，根据相关理念需求，制定相关规章管理制度，从形式和思想上监督和引导学生在校期间的诚信行为，鼓励学生利用诚信的思想态度去面对生活，这将有助于诚信教育效果的提升。根据中专学校的不同专业特征，可以仿照相关企业、工作领域中的诚信管理制度来设计管理计划，由此确保诚信教育的针对性和体系性特征。在管理方面，根据学生平日的表现，可以将他们的诚信问题记录在学生档案当中，这样一来，档案对于学生而言无异于悬浮在头顶之上的“裁决之剑”，时刻监督着他们的一言一行，可以引起学生的高度重视，从而让他们在日常生活中严格要求自己。在设计档案时，可以将以下内容抄录其中，如：学生的基本情况、学习能力、平日的性格和品行，以及经历过的惩罚和奖励事件等，由此还原出学生的真实面貌。由此一来，诚信教育的针对性特征便能凸显而出。此外，校园领导也要有目的地安排诚信教育课程，而教师则要在课中认真对待每一处细节，做到真诚教育、耐心指导，由此让学生在校园制度及教师的影响下能够认真地对待自身的诚信问题。
（二）家校联合，让诚信教育形成系统
学校、家庭、社会，都是学习的平台。其中，社会更加偏重于体验，而家庭的风气则会直接影响一个学生的想法和意识。所以，实现家校联合教育，让学生在家中也能体会诚信的可贵，这是提高诚信教育质量的重中之重。[4]目前，宿城中專在家校联合方面已经取得一定的进展，而校方也会定期开展家长联谊活动，邀请学生的家长前往学校参加活动，让家长进一步了解子女在校园中的生活情况。由此，既能拉近学生和家长之间的情感联系，也能让家长在活动中体会到诚信的重要意义，以及如何对子女实施正确的诚信教育，从而让学生可以生活在处处皆为诚信的环境中，让他们在环境的塑造和影响上生成健康、守诚信的人格。另外，根据微信等通讯设备的便利性特征，班主任也可以创建相关微信群，定期在群内和学生的家长保持联系，将学生的表现情况透露给家长，这样家长便能进一步了解自己的孩子，从而让他们在家中进行诚信教育时可以有更好的把握。但值得注意的是，诚信教育是一个历时长久的教育活动，并非通过一二次活动就能够发挥成效，所以教师要认清这一点，而学生的家长更要理解其中的真谛。只有给予学生足够的耐心和时间，才能让学生在接受教育的过程中真正地成长起来，成为诚信之人。
参考文献：
[1] 何礼胜，丁丽萍，苟琪瑞.中职生诚信教育研究[J].时代教育，2015（8）：23-26.
[2] 李伍枝.中职生诚信危机与职业学校诚信教育[J].太原教育学院学报，2008（8）：15-20.
[3] 唐上宁.浅议新形势下中职生的诚信教育[J].中国科教创新导刊，2012（3）：11-15.
[4] 谭春红.强化诚信教育，提高中职生的道德修养[J].现代教育，2011（9）：20-25.
[责任编辑 陈国平]