〔关键词〕 学生;早读;迟到;批评;心灵
　　〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0015—01
　　
　　学生早读迟到在学校中可以说是一种十分常见的轻度违纪现象,但却不可小觑。这一问题如何解决,让很多班主任大伤脑筋。但通过以下两件事,让我无意中找到了解决这一问题的有效办法。
　　王丽是我班的走读生,期中考试过后的第一周,她早读竟然连续迟到。第一次我只是略微用眼神暗示了她,第二次我则轻声地提示她别再迟到了,她脸红红的,低头走向自己的座位。第三次,她刚走进教室,看到我站在讲台上,就停住了自己的脚步,低头等待我的批评。当时,我很生气。一周之内她竟然连续三次迟到了,同前两天一样,迟到五分钟,已经有学生用眼睛的余光静观我对此事的处理,当时我心里产生了要狠狠训斥她的念头,并向她走过去。这时,我明显感觉到她的惧怕,因为我发现她的脚慢慢在向后挪动。站在王丽的面前,我抬起了手,突然,我头脑里闪出一个念头:她的情况复杂,再给她一次机会吧!我无意识地把抬起的手落在王丽的头上,王丽的个头和我差不了多少,连我也没有想到,我只是轻轻地在她的头顶拍了拍,并笑着说:“我允许你再三,但决不允许你再四了。”她甩了甩发辫快速地跑向了自己的座位,我听到了好多学生长吁的声息。 原来,王丽的父母离异后,王丽随母亲到了继父家生活,继父身边还有两个儿子,王丽跟母亲去和继父生活的时候,继父的孩子都上大学了。增添了两个人,家庭的经济更吃紧了,父母要早出晚归忙生意,王丽的生活起居只有自己操心了。那一周,王丽的闹钟出了问题,起先她没有找到原因,所以连续三天迟到,第三天,王丽自己知道自己的错误不轻了,当我向她走去抬起手时,她已经做好了最坏的打算,可意想不到的事情出现了,王丽以及全班学生都被我轻轻的动作震惊了,他们第一次真正感觉到了我这个班主任发自内心的爱。从此王丽和同学们有了一个约定:一定要争气,不再迟到了!
　　杨阳是初二下半学期转到我班的一个学生。开学不到一个月,他竟然迟到两次。每一次,不等我批评,他就满脸惭愧地承认自己错了,还信誓旦旦地表示不再拖班里的后腿。一天,已经六点四十五了,杨阳的座位还是空空如也,看来他今天又要迟到了。我想,这一次我再不能心慈手软了,等他来了后,非当着全班同学面狠狠批评一顿不可。转眼间,已经开始做操了,他还没来。下操后,我回到办公室,拨通了他爸爸的电话:“您好!杨阳今天生病了吗?怎么没来上学?”“不对啊!他起床晚了,我亲自骑自行车送到学校的呀?”他爸爸在电话里说道。糟糕!这孩子进学校了,没到教室,会上哪儿去呢?看来,他迟到后,一定是害怕老师的批评和同学的责备而悄悄藏起来了。偌大的校园,他会藏在哪一个角落呢?趁着下课,我带着几个男同学分头寻找,但是没有找到。这孩子会跑到哪儿去呢?我焦急万分。“会不会在厕所?”有一个学生说。于是,我让几个男生进男厕所再实地侦察一番。功夫不负有心人,终于在男厕所里找到了他。“为什么躲在厕所里,不去上操?”我尽量心平气和地问道。“因为我迟到了。我看见值周领导在楼梯口,抓住之后就会给咱们班扣分,所以……”半晌,他嗫嚅说。听到这里,我的心头猛地一震。他的想法虽然幼稚可笑,可出发点却是那么纯真。这不正是他的可爱之处吗?想到这儿,我把所有批评的话语全咽了回去,只是告诉他,老师非常感动,因为他这么有集体荣誉感;告诉他老师和全班同学都很担心他,关心他,怕他发生意外;告诉他,做错了事情,逃避不是办法,只有勇于承担责任,付出实际行动,才能解决问题……自此,他中午抓紧时间写作业,主动找老师批改,每天按时到校……对于他的再一次迟到,如果我暴跳如雷、大声训斥,如果我冷嘲热讽、恶语中伤,结果可想而知。所以,当学生犯错时,我们应该走进学生的内心世界,去倾听他们的心声,触摸他们情感的心弦,方能做到教育的无痕。
　　有人说:“教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术,抓住学生的心灵,教育就成功了一半。”几年的班主任工作经验告诉我,只有用师爱去塑造一个个心灵,你才会收获信任、尊重,以及一份份持久的感动。