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“文学性”定义及其播散反映出“文学性”研究的两种不同范式和研究思路：文学属性角度和文学相关性角度。以此为切入点，大学英语文本教学中的“文学性”研究主张把“文学性”付诸具体的教学实践，关注文本语言内在“文学性”的教学处理和文本整体层面上的文本教学“文学性”。并认为这是大学英语教学与中学英语教学的分野，是追求学生人格全面发展的重要途径和实现大学英语教育最终目标的必然选择。