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基于建构主义学习理论,本文提出了由输入、互动、输出、反馈四个环节构成的双语教学系统过程,在此基础上构建了能力导向型SSR双语教学模式.研究表明：以能力为导向的双语教学模式适应了学生建构性学习的趋势和要求,能够较好地促进学生的双语知识的掌握和解决问题能力的提高.在SSR双语教学模式中,学生的自主学习、课堂讨论与研究报告撰写对知识梳理总结、能力提升具有不同程度的促进作用.