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随着我国高等教育的改革和发展,大学招生规模不断扩大,英语成绩参差不齐的新生纷纷走进大学校园。英语分级教学模式日益盛行,大学绩差生英语教学效果也成为了一个不容忽视的问题。本文归纳总结了大学绩差生的定义、特点和形成原因,认为做好大学绩差生的课堂组织和班级管理、注重对大学绩差生的情感教育以及灵活运用多种教学方法、技巧和手段是教师进行大学绩差生英语教学的有效策略。