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目前。对“可能性大小”的教学，存在很多争议。争议的焦点在要不要做概率实验。老师们发现，不做实验。不分析，学生比较容易理解；而做了实验以后，实验数据与推理得到的数据不一致，分析来分析去很难使学生真正明白。
“可能性大小”教学的再探索
【摘 要】
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目前。对“可能性大小”的教学，存在很多争议。争议的焦点在要不要做概率实验。老师们发现，不做实验。不分析，学生比较容易理解；而做了实验以后，实验数据与推理得到的数据不一致，分
【机 构】
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清华大学附属小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2008年7期
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