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CDIO模式引入工程院校大学英语教学改革既有深厚的认知基础和理论依据，又体现工科教育的专业特色，使英语学习和专业学习相互支持，共同发展，对提高英语学习效率，培养工程思维能力、团队工作能力、自主构建意义和创新能力具有积极的促进作用。
引入CDIO模式深化工科大学英语教学改革
【摘 要】
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CDIO模式引入工程院校大学英语教学改革既有深厚的认知基础和理论依据，又体现工科教育的专业特色，使英语学习和专业学习相互支持，共同发展，对提高英语学习效率，培养工程思维能力、
【机 构】
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成都信息工程学院
【出 处】
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重庆与世界
【发表日期】
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2011年7期
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助（SCWYH10-02）.
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