【摘 要】
：
酒店锦绣西餐厅推出全新午餐套餐。多款传统意大利面及改良版新口味让宾客在秋季里体会“浓浓的味道”。当咖喱鸡肉搭配意式细面，匈牙利牛肉汤变身酱料再配以意大利宽面……碰撞出的惊喜，冲突中的美味，每一种不可思议的创新都变换出一种全新味蕾体验。更有厨师现场为宾客烹制，令宾客大饱口福。 更多详情请致电：（8610）64733333
论文部分内容阅读
酒店锦绣西餐厅推出全新午餐套餐。多款传统意大利面及改良版新口味让宾客在秋季里体会“浓浓的味道”。当咖喱鸡肉搭配意式细面，匈牙利牛肉汤变身酱料再配以意大利宽面……碰撞出的惊喜，冲突中的美味，每一种不可思议的创新都变换出一种全新味蕾体验。更有厨师现场为宾客烹制，令宾客大饱口福。
更多详情请致电：（8610）64733333
其他文献
【摘要】教学以学生为主体，以课堂为主要阵地，而课堂提问的有效性是衡量课堂教学质量的主要标准。然而，从目前我国高中英语课堂教学水平来看，提问环节仍存在着较多亟待解决的问题，例如：参考性问题较少、待答时间较短及回答反馈不当等，直接影响高中英语课堂的教学进度，无法取得令人满意的教学效果。本文以高中英语课堂互动为切入点，分析有效课堂提问的作用，探究课堂提问教学需要遵循的认知规律和有效提问的实践措施。 【
【摘要】多元智能理论是描述学生对于不同知识领域天赋差异的基本理论。其强调学生在不同领域内的发展潜力存在一定的差异，故而在教育开展过程中要进行广度挖掘。本文以绘本阅读为基本教学方式，探究多元智能理论在其中的指导性作用。希望能够为后续的教学改革与实践提供必要帮助。 【关键词】多元智能理论；小学英语；绘本阅读；教学建议 【作者简介】许彤，南昌雷式培训学校。 一、多元智能理论内涵及教学要求 所谓的
【摘要】本文探讨了当前外语类在线开发课程建设中出现的问题及挑战，通过《英语精读》在线开放课程建设、教学实践与反思，探索了外语类在线开放课程课程设计、建设、教学模式的有效策略。 【关键词】开放课程；建设；英语精读 【作者简介】肖勇（1974.9-），男，汉族，江西宜春人，宜春职业技术学院，硕士，讲师，研究方向：高职英语教学。 【基金项目】全国高校外语教学科研项目立项课题成果，课题名称：《英语精
【摘要】微课作为信息时代的产物，是教学的创新尝试，为高中英语教学提供了新的思路。本文通立足对微课内涵的理解以及对微课的发展现状进行分析，为教师在高中英语教学中如何进行微课教学提出了一定的建议，希望对高中英语教学能发挥一定的积极影响，提高教学质量，逐步提高学生的英语水平。 【关键词】微课；高中英语；应用 【作者简介】符保军，湖北省襄阳市第四中学。 一、微课的主要内涵 1.微课的基本含义。首先
【摘要】虽然大学生英语作文考察的是大学生的英语基本功，但是却对学生的要求较高，不仅要求他们词汇量达到一定的要求，而且对于词性的掌握、语法的运用能力都有较高的要求。正是基于这样的一种情况，高校英语教师在进行英语教学的过程中就必须重视大学生们的英语写作问题。为此，本文从当前大学英语写作现状入手，首先对学生英语写作面临的问题进行阐述，而后提出几点针对提高大学生英语写作水平的建议，对于改善学生英语写作难的
【摘要】科技的快速发展，为教育教学带来更多样化的选择，而如何从形式多样的教学方法中选择合适的教学方法成为了诸多教师的困惑。故此，本文将简要介绍翻转课堂模式的内涵，探讨翻转课堂模式在英语词汇学习中的运用，意在为广大英语教师提供参考。 【关键词】翻转课堂；英语词汇；运用 【作者简介】朱德军，安徽省阜阳市第三中学。 一、翻转课堂模式的内涵 伴随着我国社会经济的不断发展以及互联网的普及，英语课堂教
【摘要】初中英语教学是一项有着多层次、多角度特点的综合性活动。因为不同的语言思维，学生们往往会出现畏难的情绪。在英语写作教学过程当中，怎样激发学生们学习的积极性，就成为初中英语教师需要充分考虑的问题。因此，本文分析了怎样在英语教学过程中有效的对英语书面表达赏析性进行评价，进而可以更好的让教师激发学生的学习的积极性，不断活跃课堂的气氛，最终实现提高英语教学的效果。 【关键词】初中英语；书面表达赏析
【摘要】在当前这个素质化的教学背景下，传统应试教学英语模式暴露出了越来越多的弊端，如何在新型教学理念下，英语教学中对学生跨文化交际能力进行培养，是当前教职人员面临的一项重要任务。为了强化大家的认识，本文通过对英语教学中学生跨文化交际能力的培养措施展开探究，希望能够起到积极的参考作用。 【关键词】英语教学；跨文化；交际能力；培养措施 【作者简介】梅晓明（1984.05-），女，汉族，长春师范大学
【摘要】随着新课改的深入，传统英语教学已经无法满足学校对于初中生全面发展的要求，其主要原因在于传统模式下的教学具有片面性和局限性。虽然学生能够完整地背写出单词、词组、句型、句式，但是由于其朗读能力不足同样也会制约他们的发展。鉴于此，笔者从激发学生的朗读兴趣、重视课堂朗读、指导学生正确的朗读方式三个方面入手，就如何提高初中生的朗讀能力，进行了初步的探究和分析。 【关键词】初中英语；朗读能力；激发兴
一、教材分析 1.本课时主要围绕“What are you doing？”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答等语言功能。本课时旨在创造一个轻松愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生在“做中学”，通过有限的课堂实践活动注意观察别人的行动，能正确地用英语来表达。 2.教材的地位和作用：现在进行时是一个重要的时