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【案例】教师让学生剪下圆形纸片．折一折、看一看，揭示直径概念，量一量、比一比，探究直径特征。接着，教师揭示半径概念，然后提问：“那么半径有什么特点？你也会这样进行探索吗？”于是．学生折的折、量的量。忙得不亦乐乎……
同类知识教学的承接可少一些类同——“圆的认识”教学评析
【摘 要】
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【案例】教师让学生剪下圆形纸片．折一折、看一看，揭示直径概念，量一量、比一比，探究直径特征。接着，教师揭示半径概念，然后提问：“那么半径有什么特点？你也会这样进行探索吗？”于是．学
【机 构】
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江苏无锡市锡山教师进修学校,江苏无锡市张泾实验小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2014年1期
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