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该研究采用单一个案研究法的A-B-A设计,以积极行为支持方案对一名10岁智障儿童的攻击行为进行为期4个月的干预.研究发现:(1)积极行为支持能减少个案的攻击行为;(2)积极行为支持对个案攻击行为的干预成效得到维持;(3)积极行为支持增进个案替代行为和积极行为.
积极行为支持对智障儿童攻击行为的干预成效探究
【摘 要】
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该研究采用单一个案研究法的A-B-A设计,以积极行为支持方案对一名10岁智障儿童的攻击行为进行为期4个月的干预.研究发现:(1)积极行为支持能减少个案的攻击行为;(2)积极行为支
【机 构】
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岭南师范学院教育科学学院特教系,广东湛江 524048;广东省特殊儿童发展与教育重点实验室,广东湛江524048;深圳市龙岗区特殊教育学校,广东深圳 518000
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2020年35期
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