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摘要：企业的竞争归根到底是人才的竞争。通过教育培训提升工程技术人员、管理人员等不同层面职工素质能力，对于增强企业竞争力具有积极的促进作用。
本文从目前企业教育培训现状谈起，客观分析了职工素质与时代发展要求不相适应，突出表现在：职工队伍文化素质较低，职工技术水平和应用高新技术能力较低；高素质技术人员和管理人员少，自觉学习和接受培训的人员少，多形式、多渠道的职工教育培训途径少。针对职工教育培训中存在的问题，提出了解决此问题的办法。即：转变“要我学”为“我要学”；拓展教育内涵，切实承担教育工作者职责；采取不同方式，提高职工教育培训质量；开展应用新技术竞赛，促进人人学习新知识、应用新技术、掌握新本领；加强职工教育培训制度建设等。
在企业推进做专做优做强、走质量效益型发展道路的今天，面临新时期所给予企业的机遇和挑战，只有保持职工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应建筑市场发展的职工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业加快发展做出新的更大贡献。
关键词：职工教育企业发展 动力源泉
中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：
正文：
企业职工教育培训,是指企业根据实际情况,考虑当前生产经营和长远发展的需要,有计划、有步骤、有重点地组织工人、工程技术人员、管理人员,参加各类文化科学、技术业务、管理知识的学习,以此补充原有文化知识和专业技术知识,提高实际工作能力，提高职工队伍的整体素质,增强企业发展的后劲。持续深入地开展企业职工教育培训工作,是实现人力资源不断增长和积累,使企业素质得以提高的重要途径。特别是在竞争日益激烈的今天，企业的竞争越来越体现在人才的竞争上。众多成功的企业实践证明:“企业最宝贵的是人,推销产品比制造产品重要,而教育培训人才比推销产品更重要。”企业靠人才取胜,人才靠教育培养。因此，职工教育培训是企业生存发展的动力源泉。本文拟从以下几方面,阐述职工教育培训存在的问题及应采取的措施。
一、企业职工教育培训现状分析
在上世纪70—80年代，企业大批招工，这时，大多数职工的文化程度只处于小学、初中水平，文化程度低，加之当时施工企业技术含量不高，在文化素质的要求上也不是很高。90年代后期及至今天，在科学技术飞速发展、市场竞争日趋白热化的大环境下，企业深化内部改革，整合重组、直管项目，机构变了，体制变了，企业对职工的要求也变了。但由于历史原因，职工素质与时代发展要求却不相适应，突出表现在“二低三少”。即：职工队伍文化素质较低；职工的技术水平和应用新技术能力较低；经过再培训、“再加工”的高素质技术人员和高素质管理人员少；职工对自身素质的提高高度重视，自觉学习及接受培训的少；多形式、多层次、多渠道、多功能的职工教育和培训途径少。
此外，一些职工在思想上，对教育培训的重要性和必要
性缺乏足够认识，片面认为自己现有工作水平、操作技能已经足够应对目前的工作，不需要再学习了；有的职工认为自己的年龄大了，学习太累，学不进去，工作一天已经累的够呛了，哪还有心思坐下来学习。这些认识上的偏差，造成职工不愿、不想、不参加技能培训，对学习没有积极性，缺少学习的紧迫感、主动性，从而无法提高其各方面的素质。一些单位（项目部）重生产轻培训，认为职工参加教育培训会影响施工生产，派出去参加培训的常常是一些“专职学习员”，绝大多数技术工人、管理人员没有学习机会，从而抑制了职工教育与培训的生机和活力。
二、职工教育培训应采取的措施
伴随着企业生产经营规模的扩大，市场份额的逐年攀
升，企业对拥有一技之长的职工需求量也逐年加大。对现有职工队伍加强教育培训显得紧迫而且必要。因此,必须在企业中树立正确的职工教育培训的思想观念,并建立完善的教育培训制度、教育培训管理体系及教育培训保障体系,制定全方位的教育培训内容,以保证教育培训工作的全面开展。当前，企业要实现做专做强、又好又快发展目标,也应高瞻远瞩,重视人才,重视培训,把职工教育培训工作放在重要位置,使之变为人力资源的重要源泉。
一是转变观念与知识更新相结合。职工思想观念必须从“要我学”转变为“我要学”，将学习与生存紧密挂起钩来，从而不断增强学习的自觉性和紧迫性，使职工能牢固樹立起学习是自己的终身任务的观点。通过教育培训，引导职工立足岗位成才，激发职工学技术、学业务的积极性、主动性，使其尽快掌握新技能和新知识，特别是掌握现代施工生产技术，不断提高自身素质，适应岗位技能和操作要求，适应市场竞争的需要，从而跟上时代发展的步伐。
二是拓展教育培训内涵，承担起职工教育工作者服务新职责。职工教育培训要在“学练赛选”活动中体现教育培训的实效性。学是基础、练是核心、赛是交流、选是具有施工企业特色的且行之有效的培训方式。职工教育培训者应是经验丰富的老师，要精心设置课程，合理安排课时，满足不同层次职工的需求。例如：公司与齐齐哈尔市劳动教育保护中心、技术质量监督局密切配合，举办安全防护员、特业人员等培训班，请具有黑龙江省安全质量培训师资合格证的兼职教师为特种作业人员授课，使职工受益匪浅。职工教育培训还应结合实际需要，讲求实效，以短期、业余、自学为主，按照岗位规范的要求，实行定向培训，逐步做到先培训后上岗。专业性、技术性工作岗位必须取得考核合格证书才能上岗。同时，应根据施工企业发展和生产经营的需要，积极支持职工参加更高层次的继续教育。
三是采取不同方式，提高职工教育培训质量。对于在岗职工，可采取岗位技能培训，利用工余时间由教育培训主管部门组织进行系统的岗位知识、操作技能培训。也可采取互动式培训，由各部门根据业务特点，设置培训课题，分解到相关人员，各自进行学习，使多数人成为教师。在授课过程中，集体讨论、取长补短、不断完善。这样，既调动人人自觉学习的积极性，又营造了浓厚的学习氛围。对于息工待岗职工，则应根据重点工程项目建设需要，以满足施工现场需求为切入点，将不同工种技术工人分别组织起来，按照缺什么补什么原则，通过实用技能操作、事故（在实际工作中发生的安全、质量事故）分析、言传身教等方式，达到岗位要求，进而调动被教育培训者的学习的热情。
四是保证职工教育培训经费的投入。可以说,职工培训投资,是最合算的生产性投资。尽管企业培训要花费成本,但与低素质劳动力所造成的损失相比,培训的收益还是大的。因此,企业最大收益,在于职工教育培训中。在企业资金允许的前提下，应逐年提高教育经费额度。同时，鼓励职工参加与本岗位相关的学历教育并获证书。鼓励有一技之长的职工考取技师、高级技师，解决企业面临的“技工荒”问题。对获得学历证书、技术等级证书、岗位合格证书的职工，应列为选拔、使用和晋升的必要依据之一。近年来，公司对取得造价师、建造师、注册会计师等人员给予奖励，有力推动了职工学技术、学业务的热情，为企业闯市场拓展了空间就足以证明。
五是开展应用新技术竞赛，促进人人学习新知识、应用新技术、掌握新本领。当前，随着信息技术在生产、管理中的广泛应用，进行计算机操作、应用不同专业软件显得非常重要。我们应根据这一新变化，推广应用、加强培训。如公司根据网络办公实际，举办自动化办公网络应用知识大赛，有力推动了管理层职工掌握现代办公操作系统的进程。
六是加强职工教育培训制度建设。为提高企业核心竞争力，实现企业与职工素质的提升，应将职工教育培训规划列入本单位的中长期发展规划和年度计划，有计划、有步骤地对职工进行教育和培训，全面提高职工队伍素质。职工教育培训发展规划应由职工代表大会讨论通过和监督执行，确保职工教育持之以恒。
总之，在企业做专做强、又好又快发展的今天，面临新时期所给予的机遇和挑战，只有保持职工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应建筑市场发展的职工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业加快发展做出新的更大贡献。
本文从目前企业教育培训现状谈起，客观分析了职工素质与时代发展要求不相适应，突出表现在：职工队伍文化素质较低，职工技术水平和应用高新技术能力较低；高素质技术人员和管理人员少，自觉学习和接受培训的人员少，多形式、多渠道的职工教育培训途径少。针对职工教育培训中存在的问题，提出了解决此问题的办法。即：转变“要我学”为“我要学”；拓展教育内涵，切实承担教育工作者职责；采取不同方式，提高职工教育培训质量；开展应用新技术竞赛，促进人人学习新知识、应用新技术、掌握新本领；加强职工教育培训制度建设等。
在企业推进做专做优做强、走质量效益型发展道路的今天，面临新时期所给予企业的机遇和挑战，只有保持职工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应建筑市场发展的职工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业加快发展做出新的更大贡献。
关键词：职工教育企业发展 动力源泉
中图分类号：C29 文献标识码：A 文章编号：
正文：
企业职工教育培训,是指企业根据实际情况,考虑当前生产经营和长远发展的需要,有计划、有步骤、有重点地组织工人、工程技术人员、管理人员,参加各类文化科学、技术业务、管理知识的学习,以此补充原有文化知识和专业技术知识,提高实际工作能力，提高职工队伍的整体素质,增强企业发展的后劲。持续深入地开展企业职工教育培训工作,是实现人力资源不断增长和积累,使企业素质得以提高的重要途径。特别是在竞争日益激烈的今天，企业的竞争越来越体现在人才的竞争上。众多成功的企业实践证明:“企业最宝贵的是人,推销产品比制造产品重要,而教育培训人才比推销产品更重要。”企业靠人才取胜,人才靠教育培养。因此，职工教育培训是企业生存发展的动力源泉。本文拟从以下几方面,阐述职工教育培训存在的问题及应采取的措施。
一、企业职工教育培训现状分析
在上世纪70—80年代，企业大批招工，这时，大多数职工的文化程度只处于小学、初中水平，文化程度低，加之当时施工企业技术含量不高，在文化素质的要求上也不是很高。90年代后期及至今天，在科学技术飞速发展、市场竞争日趋白热化的大环境下，企业深化内部改革，整合重组、直管项目，机构变了，体制变了，企业对职工的要求也变了。但由于历史原因，职工素质与时代发展要求却不相适应，突出表现在“二低三少”。即：职工队伍文化素质较低；职工的技术水平和应用新技术能力较低；经过再培训、“再加工”的高素质技术人员和高素质管理人员少；职工对自身素质的提高高度重视，自觉学习及接受培训的少；多形式、多层次、多渠道、多功能的职工教育和培训途径少。
此外，一些职工在思想上，对教育培训的重要性和必要
性缺乏足够认识，片面认为自己现有工作水平、操作技能已经足够应对目前的工作，不需要再学习了；有的职工认为自己的年龄大了，学习太累，学不进去，工作一天已经累的够呛了，哪还有心思坐下来学习。这些认识上的偏差，造成职工不愿、不想、不参加技能培训，对学习没有积极性，缺少学习的紧迫感、主动性，从而无法提高其各方面的素质。一些单位（项目部）重生产轻培训，认为职工参加教育培训会影响施工生产，派出去参加培训的常常是一些“专职学习员”，绝大多数技术工人、管理人员没有学习机会，从而抑制了职工教育与培训的生机和活力。
二、职工教育培训应采取的措施
伴随着企业生产经营规模的扩大，市场份额的逐年攀
升，企业对拥有一技之长的职工需求量也逐年加大。对现有职工队伍加强教育培训显得紧迫而且必要。因此,必须在企业中树立正确的职工教育培训的思想观念,并建立完善的教育培训制度、教育培训管理体系及教育培训保障体系,制定全方位的教育培训内容,以保证教育培训工作的全面开展。当前，企业要实现做专做强、又好又快发展目标,也应高瞻远瞩,重视人才,重视培训,把职工教育培训工作放在重要位置,使之变为人力资源的重要源泉。
一是转变观念与知识更新相结合。职工思想观念必须从“要我学”转变为“我要学”，将学习与生存紧密挂起钩来，从而不断增强学习的自觉性和紧迫性，使职工能牢固樹立起学习是自己的终身任务的观点。通过教育培训，引导职工立足岗位成才，激发职工学技术、学业务的积极性、主动性，使其尽快掌握新技能和新知识，特别是掌握现代施工生产技术，不断提高自身素质，适应岗位技能和操作要求，适应市场竞争的需要，从而跟上时代发展的步伐。
二是拓展教育培训内涵，承担起职工教育工作者服务新职责。职工教育培训要在“学练赛选”活动中体现教育培训的实效性。学是基础、练是核心、赛是交流、选是具有施工企业特色的且行之有效的培训方式。职工教育培训者应是经验丰富的老师，要精心设置课程，合理安排课时，满足不同层次职工的需求。例如：公司与齐齐哈尔市劳动教育保护中心、技术质量监督局密切配合，举办安全防护员、特业人员等培训班，请具有黑龙江省安全质量培训师资合格证的兼职教师为特种作业人员授课，使职工受益匪浅。职工教育培训还应结合实际需要，讲求实效，以短期、业余、自学为主，按照岗位规范的要求，实行定向培训，逐步做到先培训后上岗。专业性、技术性工作岗位必须取得考核合格证书才能上岗。同时，应根据施工企业发展和生产经营的需要，积极支持职工参加更高层次的继续教育。
三是采取不同方式，提高职工教育培训质量。对于在岗职工，可采取岗位技能培训，利用工余时间由教育培训主管部门组织进行系统的岗位知识、操作技能培训。也可采取互动式培训，由各部门根据业务特点，设置培训课题，分解到相关人员，各自进行学习，使多数人成为教师。在授课过程中，集体讨论、取长补短、不断完善。这样，既调动人人自觉学习的积极性，又营造了浓厚的学习氛围。对于息工待岗职工，则应根据重点工程项目建设需要，以满足施工现场需求为切入点，将不同工种技术工人分别组织起来，按照缺什么补什么原则，通过实用技能操作、事故（在实际工作中发生的安全、质量事故）分析、言传身教等方式，达到岗位要求，进而调动被教育培训者的学习的热情。
四是保证职工教育培训经费的投入。可以说,职工培训投资,是最合算的生产性投资。尽管企业培训要花费成本,但与低素质劳动力所造成的损失相比,培训的收益还是大的。因此,企业最大收益,在于职工教育培训中。在企业资金允许的前提下，应逐年提高教育经费额度。同时，鼓励职工参加与本岗位相关的学历教育并获证书。鼓励有一技之长的职工考取技师、高级技师，解决企业面临的“技工荒”问题。对获得学历证书、技术等级证书、岗位合格证书的职工，应列为选拔、使用和晋升的必要依据之一。近年来，公司对取得造价师、建造师、注册会计师等人员给予奖励，有力推动了职工学技术、学业务的热情，为企业闯市场拓展了空间就足以证明。
五是开展应用新技术竞赛，促进人人学习新知识、应用新技术、掌握新本领。当前，随着信息技术在生产、管理中的广泛应用，进行计算机操作、应用不同专业软件显得非常重要。我们应根据这一新变化，推广应用、加强培训。如公司根据网络办公实际，举办自动化办公网络应用知识大赛，有力推动了管理层职工掌握现代办公操作系统的进程。
六是加强职工教育培训制度建设。为提高企业核心竞争力，实现企业与职工素质的提升，应将职工教育培训规划列入本单位的中长期发展规划和年度计划，有计划、有步骤地对职工进行教育和培训，全面提高职工队伍素质。职工教育培训发展规划应由职工代表大会讨论通过和监督执行，确保职工教育持之以恒。
总之，在企业做专做强、又好又快发展的今天，面临新时期所给予的机遇和挑战，只有保持职工教育培训工作的生机和活力，才能为企业造就出一支能力强、技术精、素质高，适应建筑市场发展的职工队伍，使其更好地发挥他们的聪明才智，为企业加快发展做出新的更大贡献。