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信息时代,教学理念、教学手段和方法、教学意识等因素直接或间接地制约着高校课堂教学质量的提高,大学课堂教学面临着严峻的挑战。笔者从大学课堂教学吸引力、教学内容的深度、师生互动、创新教育和监督体系等五个方面进行分析,提出有效提高大学课堂教学质量的对应策略。
信息时代大学课堂教学质量提高的制约因素及对策
【摘 要】
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信息时代,教学理念、教学手段和方法、教学意识等因素直接或间接地制约着高校课堂教学质量的提高,大学课堂教学面临着严峻的挑战。笔者从大学课堂教学吸引力、教学内容的深度
【机 构】
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南京工业大学教务处,南京工业大材料学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2014年05期
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