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[摘要]学校文化建设是学校提升质量、彰显特色、打造品牌的必由之路。本文探究了当前中职学校文化建设中存在的问题,提出了中等职业学校进行文化构建的具体对策。
[关键词]职业学校 文化建设 问题 对策
一、职业学校文化建设存在的问题
近年来,国家对职业教育的高度重视,各级政府对职业学校投入的逐年加大,职业学校的办学条件和硬件设施有了很大的改善。然而,考察当前的中等职业学校,我们却发现许多学校的文化建设状况不容乐观。
1.理念落后,学校建设重视物质轻文化
物质文化是学校文化的载体。文化必定是依附一定的物质而存在的,但是物质的未必就是文化的。物质文化常有两种表现方式,一是环境文化,包括校园的总体结构和布局,校园美化和绿化,教育场所以及校园的环境卫生等;二是设施文化,包括教学仪器、图书、实验设备、实训基地和后勤保障设施等。
目前,学校领导对房屋建筑、设备添置、实训基地建设等普遍高度重视。但是,物质建设不等于物质文化建设,只有当办学的理念、价值观念等文化元素融入其中时,物质的硬件设施才赋有文化的内涵,才具有育人的功能。这一点至关重要,却未能得到应有的重视。
2.特色不明,文化建设与培养目标脱节
职业学校有职业学校的培养目标,职业学校有职业学校的办学理念。但是,许多中等职业学校的文化建设似乎还没有摆脱普通中学的窠臼,对自身的特点认识不足。文化选择与普高无异,没有自身特点,学校的文化建设与职业学校的办学宗旨和培养目标脱离。更有甚者,有的学校,上级有什么检查就复制什么“文化”,没有自己的文化定位,没有特色和个性可言。
3.目标模糊,学校文化缺乏整体认同
组织理论告诉我们,一个组织只有当其成员有着共同的价值目标和精神指向,才有可能形成内驱力,产生凝聚力。一些职业学校还没有充分认识到文化认同和共同价值观在学校管理中的重要作用,对师生员工的心理需求分析不够,对如何激发全体教职工的内在动力,培养他们的主体意识方面研究不透,学校的组织成员对学校的文化缺少整体认同,缺少凝聚力。
4.价值错位,学校文化频受伤害
价值观在学校文化的建设过程中起着举足轻重的作用,它规定着学校文化建设的方向,左右着全体师生的行为,决定着师生的行为方式和工作表现,影响着教师工作的积极性和主动性。在学校文化建设中,学校的制度建设和评价方式应体现正确的价值观念。然而,有些学校,价值观念扭曲,关系盛行,做假成风。不客观的评价机制,不公平的分配机制,对学校的文化建设以及教师积极性主动性的发挥产生了严重的伤害。
二、中等职业学校的文化建设对策
针对中等职业学校校园文化建设中存在的问题,笔者认为,在强化学校文化建设时应重点关注以下几个方面:
1.以核心价值观统领学校文化建设
价值观是学校文化建设的核心,价值观规定了学校文化建设的方向,不同的价值观会形成不同的学校文化,不同的价值观念会形成不同的学校特色,因此,学校文化建设要以核心价值观统领全局。特色学校的建设不在于学校有多么高大的楼房、多么漂亮的环境、多么现代化的硬件设施,而是在于学校文化的形成过程,在于全体师生所表现出来的价值观。只有在正确的价值观统领下的学校文化建设,才可能是健康的、有特色的、有力量的和富有个性的。
2.构建富有企业特点的校园物质文化
中等职业学校肩负为企业培养技能型人才的重要使命。在校园规划时,要重视实训基地的建设,实训基地的建设要与企业接轨,引入企业文化,让学生在实习训练时,能感受到现代企业的文化氛围。教室布置要有利于“教学做”一体化教学的具体实施。校园不一定要有雄伟气派的教学楼、体育馆,但须有科学先进的实习实训基地;不一定要有口若悬河的“讲师”,但须有技能过硬的“双师型”教师。墙壁上不一定要有思想家、政治家头像,但可以悬挂鲁班像、黄道婆像、技术能手像、创业典型、致富带头人像,校园内可以塑成功企业家的雕塑。
开展橱窗式宣传,可以展示职校生的优秀作品,可以宣传学校优秀毕业生的成才典型,可以回眸专业技术发展的历史,可以通过实物的形式展示专业发展变化的过程,可以通过图片的形式介绍各行业状元的成长历程,形成学生对技术及技术能手的崇拜。校徽、校服要能体现职教特色,学生实习应穿工作服,要让整个校园洋溢着一种特有的企业文化氛围。
3.实现学校文化与企业文化的对接
制度是学校文化规范化的反映,它反映着学校的基本信念、道德规范和管理水平。制度对师生的行为具有强制性、约束性和导向性,制度左右着师生的行为方式和工作态度。企业是中等职业学校间接的服务对象,它内在地要求学校制度的制定应融入企业文化的元素。学校制度应重视敬业、忠诚、守纪等品德导向,要重视技能导向,要重视把学生培养成现代企业员工的导向。管理方面可以引入“5S”管理,规范学生的行为和习惯,逐步实现学校文化与企业文化的对接。
4.榜样引领打造职业学校的精神楷模
榜样的力量是无穷的。榜样代表了一个组织的形象,是学校文化的化身,是学校文化的重要组成部分,对组织的价值观念具有固定和注释作用。从一定意义上讲,榜样已成了学校的标签。因此,学校在进行文化建设的过程中,要树典型,立榜样,大张旗鼓地宣传历届毕业生的成才典型,宣传行业标兵,从榜样的身上挖掘、提炼出学校精神。用榜样的力量,催生学校精神文化的建设。
5.让学生行为在活动中得以规范
中等职业学校的学生对各类活动有天生的兴趣,活动对于学校行为文化的建设具有重要作用。学校应通过开展系列活动,让学生在活动中感受成功,体验快乐,让学生的青春在活动中得到张扬。以活动培养团队精神,以活动融洽师生关系,以活动培养学生的能力,让学生在活动中知礼节、明礼仪。要重视开学典礼、毕业典礼、入团仪式及成人宣誓仪式等仪式庆典活动的组织,要高度重视校园文化活动的教育作用,让学生从活动中接受洗礼、得到启迪,感受温暖,受到激励。
有文化才有内涵,有文化才有个性,有文化才有品味。学校的文化建设是一项系统工程,需要全体师生的共同努力。学校文化建设是一个不断传承和创新的过程,需要我们用心经营。作为职教工作者,要充分认识文化建设在提升学校形象,提高办学质量,打造学校品牌中的重要作用,树立“以先进的文化影响人、引领人”的理念,以先进的文化引领学校前行,以先进的文化为学校的持续发展注入持久动力。
参考文献:
[1]胡方,龚春燕.特色学校建设:学校文化的与建构[J].中国教育学刊,2008,(4):(22-24).
[2]文军庆,王燕.全国校园文化建设专家研讨会综述[J].中国教育学刊,2007,(4):(40-43).
[3]邢永富.现代教育思想[M].北京:中央广播电视大学出版社,2001.
[关键词]职业学校 文化建设 问题 对策
一、职业学校文化建设存在的问题
近年来,国家对职业教育的高度重视,各级政府对职业学校投入的逐年加大,职业学校的办学条件和硬件设施有了很大的改善。然而,考察当前的中等职业学校,我们却发现许多学校的文化建设状况不容乐观。
1.理念落后,学校建设重视物质轻文化
物质文化是学校文化的载体。文化必定是依附一定的物质而存在的,但是物质的未必就是文化的。物质文化常有两种表现方式,一是环境文化,包括校园的总体结构和布局,校园美化和绿化,教育场所以及校园的环境卫生等;二是设施文化,包括教学仪器、图书、实验设备、实训基地和后勤保障设施等。
目前,学校领导对房屋建筑、设备添置、实训基地建设等普遍高度重视。但是,物质建设不等于物质文化建设,只有当办学的理念、价值观念等文化元素融入其中时,物质的硬件设施才赋有文化的内涵,才具有育人的功能。这一点至关重要,却未能得到应有的重视。
2.特色不明,文化建设与培养目标脱节
职业学校有职业学校的培养目标,职业学校有职业学校的办学理念。但是,许多中等职业学校的文化建设似乎还没有摆脱普通中学的窠臼,对自身的特点认识不足。文化选择与普高无异,没有自身特点,学校的文化建设与职业学校的办学宗旨和培养目标脱离。更有甚者,有的学校,上级有什么检查就复制什么“文化”,没有自己的文化定位,没有特色和个性可言。
3.目标模糊,学校文化缺乏整体认同
组织理论告诉我们,一个组织只有当其成员有着共同的价值目标和精神指向,才有可能形成内驱力,产生凝聚力。一些职业学校还没有充分认识到文化认同和共同价值观在学校管理中的重要作用,对师生员工的心理需求分析不够,对如何激发全体教职工的内在动力,培养他们的主体意识方面研究不透,学校的组织成员对学校的文化缺少整体认同,缺少凝聚力。
4.价值错位,学校文化频受伤害
价值观在学校文化的建设过程中起着举足轻重的作用,它规定着学校文化建设的方向,左右着全体师生的行为,决定着师生的行为方式和工作表现,影响着教师工作的积极性和主动性。在学校文化建设中,学校的制度建设和评价方式应体现正确的价值观念。然而,有些学校,价值观念扭曲,关系盛行,做假成风。不客观的评价机制,不公平的分配机制,对学校的文化建设以及教师积极性主动性的发挥产生了严重的伤害。
二、中等职业学校的文化建设对策
针对中等职业学校校园文化建设中存在的问题,笔者认为,在强化学校文化建设时应重点关注以下几个方面:
1.以核心价值观统领学校文化建设
价值观是学校文化建设的核心,价值观规定了学校文化建设的方向,不同的价值观会形成不同的学校文化,不同的价值观念会形成不同的学校特色,因此,学校文化建设要以核心价值观统领全局。特色学校的建设不在于学校有多么高大的楼房、多么漂亮的环境、多么现代化的硬件设施,而是在于学校文化的形成过程,在于全体师生所表现出来的价值观。只有在正确的价值观统领下的学校文化建设,才可能是健康的、有特色的、有力量的和富有个性的。
2.构建富有企业特点的校园物质文化
中等职业学校肩负为企业培养技能型人才的重要使命。在校园规划时,要重视实训基地的建设,实训基地的建设要与企业接轨,引入企业文化,让学生在实习训练时,能感受到现代企业的文化氛围。教室布置要有利于“教学做”一体化教学的具体实施。校园不一定要有雄伟气派的教学楼、体育馆,但须有科学先进的实习实训基地;不一定要有口若悬河的“讲师”,但须有技能过硬的“双师型”教师。墙壁上不一定要有思想家、政治家头像,但可以悬挂鲁班像、黄道婆像、技术能手像、创业典型、致富带头人像,校园内可以塑成功企业家的雕塑。
开展橱窗式宣传,可以展示职校生的优秀作品,可以宣传学校优秀毕业生的成才典型,可以回眸专业技术发展的历史,可以通过实物的形式展示专业发展变化的过程,可以通过图片的形式介绍各行业状元的成长历程,形成学生对技术及技术能手的崇拜。校徽、校服要能体现职教特色,学生实习应穿工作服,要让整个校园洋溢着一种特有的企业文化氛围。
3.实现学校文化与企业文化的对接
制度是学校文化规范化的反映,它反映着学校的基本信念、道德规范和管理水平。制度对师生的行为具有强制性、约束性和导向性,制度左右着师生的行为方式和工作态度。企业是中等职业学校间接的服务对象,它内在地要求学校制度的制定应融入企业文化的元素。学校制度应重视敬业、忠诚、守纪等品德导向,要重视技能导向,要重视把学生培养成现代企业员工的导向。管理方面可以引入“5S”管理,规范学生的行为和习惯,逐步实现学校文化与企业文化的对接。
4.榜样引领打造职业学校的精神楷模
榜样的力量是无穷的。榜样代表了一个组织的形象,是学校文化的化身,是学校文化的重要组成部分,对组织的价值观念具有固定和注释作用。从一定意义上讲,榜样已成了学校的标签。因此,学校在进行文化建设的过程中,要树典型,立榜样,大张旗鼓地宣传历届毕业生的成才典型,宣传行业标兵,从榜样的身上挖掘、提炼出学校精神。用榜样的力量,催生学校精神文化的建设。
5.让学生行为在活动中得以规范
中等职业学校的学生对各类活动有天生的兴趣,活动对于学校行为文化的建设具有重要作用。学校应通过开展系列活动,让学生在活动中感受成功,体验快乐,让学生的青春在活动中得到张扬。以活动培养团队精神,以活动融洽师生关系,以活动培养学生的能力,让学生在活动中知礼节、明礼仪。要重视开学典礼、毕业典礼、入团仪式及成人宣誓仪式等仪式庆典活动的组织,要高度重视校园文化活动的教育作用,让学生从活动中接受洗礼、得到启迪,感受温暖,受到激励。
有文化才有内涵,有文化才有个性,有文化才有品味。学校的文化建设是一项系统工程,需要全体师生的共同努力。学校文化建设是一个不断传承和创新的过程,需要我们用心经营。作为职教工作者,要充分认识文化建设在提升学校形象,提高办学质量,打造学校品牌中的重要作用,树立“以先进的文化影响人、引领人”的理念,以先进的文化引领学校前行,以先进的文化为学校的持续发展注入持久动力。
参考文献:
[1]胡方,龚春燕.特色学校建设:学校文化的与建构[J].中国教育学刊,2008,(4):(22-24).
[2]文军庆,王燕.全国校园文化建设专家研讨会综述[J].中国教育学刊,2007,(4):(40-43).
[3]邢永富.现代教育思想[M].北京:中央广播电视大学出版社,2001.