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在高职《财务会计》课程教学中，教师正确理解学生基础的差异，根据不同学生自身特点来因材施教，才能提高教学质量，取得良好的课堂教学效果。本文以高职院校《财务会计》课程为例，基于学生基础差异的实际情况，对学生以及课程的实际调研进行分析，指出该课程教学实践中存在的问题和矛盾，探讨解决或缓解这些问题所采取的应对策略，对该课程进行教学优化提出了解决思路和建议。