【摘 要】
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学前教育三年行动计划启动和实施至今已有十多年，在第四期学前教育三年行动计划启动之际，有必要对前三期“学前教育三年行动计划”进行回顾分析。本研究采用文本分析法，借助ROST-CM6.0软件，对前三期“学前教育三年行动计划”的文本进行分析。本研究发现我国长期致力于发展有质量而普惠性的学前教育，前三期行动计划的实施虽在这方面取得显著成效，但还存在成本分担机制不完善；缺乏对学前教育课程的整体规划；与其他政
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学前教育三年行动计划启动和实施至今已有十多年，在第四期学前教育三年行动计划启动之际，有必要对前三期“学前教育三年行动计划”进行回顾分析。本研究采用文本分析法，借助ROST-CM6.0软件，对前三期“学前教育三年行动计划”的文本进行分析。本研究发现我国长期致力于发展有质量而普惠性的学前教育，前三期行动计划的实施虽在这方面取得显著成效，但还存在成本分担机制不完善；缺乏对学前教育课程的整体规划；与其他政策挂钩不紧密；以研促发力量不足等方面的问题。
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