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为从根本上解决培智学校课堂教学效益不高的问题,善待差异,按需施教,让每个特殊学生获得最优发展,江苏省太仓市特殊教育学校建校以来积极探索“适合+融合”的教育,变革教育方式和教学组织管理形式,开展“走班”“走校”“走岗”活动,为智障学生融入社会奠定基础。
善待差异、按需施教,积极探索“适合+融合”的教育——走向回归:创新培智学校多向融合“走学”方式的实践研究
【摘 要】
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为从根本上解决培智学校课堂教学效益不高的问题,善待差异,按需施教,让每个特殊学生获得最优发展,江苏省太仓市特殊教育学校建校以来积极探索“适合+融合”的教育,变革教育方
【机 构】
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江苏省太仓市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2020年11期
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