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19世纪末期,德国心理学家艾宾浩斯开始在心理学领域进行记忆研究,自此记忆问题受到心理学研究的重视,取得了诸多有价值的研究成果。本文着重从关于内隐记忆研究的历史及其进展的角度出发,对内隐记忆研究进行简要综述,并努力探寻内隐记忆给教育教学研究带来的一些启发,以此为我们今后的研究提供一些有益的借鉴。