【摘 要】
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<正>大学德育课就其性质来讲,就是教学生如何做人。其教学内容是对“理想人”的认识。从课的性质来看,这门课理应受到学生的欢迎;然而,现实并非都是如此。问题在哪里?我想:人
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<正>大学德育课就其性质来讲,就是教学生如何做人。其教学内容是对“理想人”的认识。从课的性质来看,这门课理应受到学生的欢迎;然而,现实并非都是如此。问题在哪里?我想:人和社会的复杂性,带来现实中的人对课程内容表现出较强的实践性要求,即重亲身体验,轻说教;对教学内容的理解不象理解自然科学知识那样,不知是自己无知,而是对内容真实性的怀疑。因而,常常表现出被动的、消极的接受。
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