【摘 要】
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为了培养跨世纪的高素质人才，高等数学课的教师不能仅满足于给学生提供一些将来可能用到的数学工具，还应该教育学生真正体会到数学应用的巨大潜力，变要我学为我要学，变死学为活学
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为了培养跨世纪的高素质人才，高等数学课的教师不能仅满足于给学生提供一些将来可能用到的数学工具，还应该教育学生真正体会到数学应用的巨大潜力，变要我学为我要学，变死学为活学．教师可以从教学内容及习题设计、讲解两方面着手，如从现代数学分支中吸收现代思想来丰富教学内容，设计一些反映相关数学、力学、物理等学科常用方法及概念的高质量司题，使学生从茫茫题海中摆脱出来，花较少时间获得更多的启迪、信息和感受．要说明的是这并不等于让高等数学课大包大揽所有相关内容，而是在有限的课时内多说两句话，就可以为后续课程埋下伏笔，提高学
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纵向来看,信息化工作系统是在结构层上建立核心中间件,在核心中间件上建立客户级中间件,在客户级中间件上建立应用层,通过各层收集、储存、处理数据,再反馈应用于各部门各人员各器件的工作系统。其中总务后勤的电力电子信息化工程的建设不是一蹴而就的,优化与升级不是一劳永逸的,也正是如此,总务信息化工作系统在对传统后勤工作的结构改革与调整中的网格计算技术的实现反方向推动了信息资源化的实现,电力电子的控制及保护技