【摘 要】
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素质教育要求在课堂教学实践构建基于学生主体性的教育模式,发挥学生主体作用,增强学生自学能力,还特别将关注点放在发挥学科的综合育人作用上关注学生个人品质的完善。特别
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素质教育要求在课堂教学实践构建基于学生主体性的教育模式,发挥学生主体作用,增强学生自学能力,还特别将关注点放在发挥学科的综合育人作用上关注学生个人品质的完善。特别是在核心素养思想提出之后,培养学生文化意识成为了数学核心素养的一部分,这更加需要教师注重对学生的人格培育,将数学文化启迪作为一项重要内容。小学数学教师要把融入数学文化作为课堂教学的一部分,在文化熏陶之下培育学生人格品质,完善学生综合素养,进一步拓展数学学科的育人价值,让整个课堂充满浓郁文化氛围。
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