【摘 要】
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学生是社会发展的基础，是祖国的未来。课前预习在小学生学习过程中占据重要地位，更是学生学习的重要手段。小学高年级学生的数学学习内容复杂和抽象。学生很难在短时间内完全消化老师传授的数学知识。在数学课堂教学中，小学数学教师指导学生提前理解要学习的数学知识点，帮助学生形成良好的自主学习习惯，使学生数学学习成绩得到有效提升，进而有效达到提高数学课堂教学质量的目的。因此，教师积极引导学生采用多种方法进行课前预
【基金项目】
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2020年度天水市教育科学“十三五”规划课题“小学数学教学中预习素养的培养与研究”研究成果，课题立项号：TS[2020]GH14；
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学生是社会发展的基础，是祖国的未来。课前预习在小学生学习过程中占据重要地位，更是学生学习的重要手段。小学高年级学生的数学学习内容复杂和抽象。学生很难在短时间内完全消化老师传授的数学知识。在数学课堂教学中，小学数学教师指导学生提前理解要学习的数学知识点，帮助学生形成良好的自主学习习惯，使学生数学学习成绩得到有效提升，进而有效达到提高数学课堂教学质量的目的。因此，教师积极引导学生采用多种方法进行课前预习，使学生在课堂上及时消化吸收数学知识，提高学生的学习效率。
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