【摘 要】
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随着我国对高等职业教育重视程度不断加深，高等职业教育改革不断深化，民办高职院校积极响应国家号召，积极主动解读“双高计划”，明确建设“双师型”教师队伍对发展高等职业教育的积极作用。但很多民办高职院校并未准确解读“双高计划”，未准确解读“双师型”教师的含义，这不利于民办高职院校的长远发展，不利于这些民办高职院校的学生更好地在社会上立足。基于此，文章作者首先阐述了“双高计划”的概念及其师资建设内容，然后
【基金项目】
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湖南教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题“‘双高计划’背景下的民办高职院校‘双师型’教师队伍建设研究”（XJKX22B113）的研究成果；
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随着我国对高等职业教育重视程度不断加深，高等职业教育改革不断深化，民办高职院校积极响应国家号召，积极主动解读“双高计划”，明确建设“双师型”教师队伍对发展高等职业教育的积极作用。但很多民办高职院校并未准确解读“双高计划”，未准确解读“双师型”教师的含义，这不利于民办高职院校的长远发展，不利于这些民办高职院校的学生更好地在社会上立足。基于此，文章作者首先阐述了“双高计划”的概念及其师资建设内容，然后对“双师型”教师的内涵及培养“双师型”教师的重要性进行解读，接着指出了“双师型”教师队伍建设中存在的问题，并制订了相应的建设对策，旨在为其他民办高职院校提供参考。
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