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研究表明,适于青少年脑神经运行机制的教学能够提高课堂教学效率。教育神经科学的研究成果证实,初中历史课堂应该注重学生的神经发展阶段、调节情绪与学习的关系、重视学生的饮食及创造适于脑的教学环境等,同时应当普及一线教师的教育神经科学素养。
教育神经科学研究成果对初中历史课堂教学的启示
【摘 要】
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研究表明,适于青少年脑神经运行机制的教学能够提高课堂教学效率。教育神经科学的研究成果证实,初中历史课堂应该注重学生的神经发展阶段、调节情绪与学习的关系、重视学生的
【机 构】
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扬州大学社会发展学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2016年23期
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