论文部分内容阅读
运用数学教学生活化的教学模式，能够保障学生将所学的知识应用于现实生活中，熟练记忆相关的数学知识，提高了学生数学学习的兴趣。
小学数学教学生活化之我见
【摘 要】
：
运用数学教学生活化的教学模式，能够保障学生将所学的知识应用于现实生活中，熟练记忆相关的数学知识，提高了学生数学学习的兴趣。
【机 构】
：
吉林省四平市铁西区平西乡泉沟小学 吉林 四平 136000
【出 处】
：
读写算（教研版）
【发表日期】
：
2014年24期
其他文献
九年级语文在初中阶段十分重要,因为学生在这个阶段要面临中考,但也不影响其心理也逐渐走向成熟.其中爱情观教育是中学教育重要内容之一,教师通过科学合理的教学方法引导学生
《数学课程标准》提出了一种新的数学课程理念:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”由于个体上的差异，学生掌握同样的教学内容
数学是一门生活与生活关系极密切的学科，数学知识源于生活也用于生活，对于学生的学习、生活有着重要的指导价值。小学时期学生的抽象思维能力、逻辑思维能力相对较弱，教师在教学
初中数学是一门基础性学科,在各学科中具有非常重要的地位,因此在课堂教学这一主要渠道中,要注重发挥学生的主体作用,采用多种形式和方法活跃课堂气氛,使学生在学会知识的同
语文是一门融合了“听、说、读、写”四大能力的综合性学科，也是学生在生活中用于“听、说、读、写”的重要工具。而语文阅读理解在语文的教学中占据重要地位，所以，在初中语文教
作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位.部分初级中学认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不