摘要产学研结合,构建教育装备产学研的合作系统,对学校教育装备发展是有益的。了解和认识产学研的能效作用,并提供积极的思考,是本文描述的重点。
　　关键词教育装备;产学研;合作系统;构建
　　
　　一般情况下,学校的教育装备建设问题,基本上是参照企业已有的设备,再根据学校的需要而添置的。这种企业生产什么,学校用什么的历史现状,造成装备的使用效益极低。笔者认为,这样被动使用的格局长期存在,是不利于学校教育装备水平发展的。其根本原因是对生产、使用和研究没有一个系统的认识。
　　
　　关于产、学、研的基本认识
　　
　　“产学研”主要指产业、学校、科研机构相互配合,发挥各自优势,形成强大的研发、生产一体化先进系统,并在运行过程中,体现出综合优势。
　　产学研要解决企业生产什么样的设备给学校使用,这其实是讲企业供给的问题。历史经验告诉我们,一个企业的生存和发展,其产品的销售占主导地位。也就是说,企业要针对市场的需要,生产出具有普遍性、应用简便,低成本、高效益的产品。企业的生产是建立在市场需要的基础上的。如果市场没有提出更多新的要求,那么企业是不会轻易改变自己产品的技术结构。因为,从技术研发到更换新的流水线是需要增加成本和投入大量财力的。从目前情况看,企业基本上是主导了学校使用教育装备的方向,也就是说,企业生产什么,学校只能用什么。
　　另外,从装备使用方面,学校教育装备建设主要涉及装备建设、管理、配备、应用、创新五个方面。在具体的建设过程中,要考虑教育、教学的需要来添置和改善学校的办学条件。传统的做法是,学校根据自己的需要去了解市场,考察生产企业,寻找适合学校需要的设施、设备。在购买过程中,方案的拟订是参照企业现有的产品,更多地是调整自己的方案,去迎合现有设备的基本情况。学校用什么样的设备,实际上是被动的。这样,教育装备的教育教学功能难以充分发挥,容易产生装备的使用效益不高问题。
　　在具体实践中改善原有设备存在不足的问题,是使之更能体现教育教学功能,特别是推进课程改革,适应探究性实验教学需要。这是只有学校在具体的使用过程中才能检验设备应用的效果。科研是搭建产与学之间的媒介、桥梁、平台,其作用是传递学校对于装备的具体需要,是要求企业在解决学校更好用的问题上,生产出满足教育教学的产品,并随时代发展和教育发展而不断更新的产品。使学校在具体使用过程中达到最佳的教学效果,真正发挥教育装备的使用效益。
　　
　　产、学、研系统构建的必要性思考
　　
　　一、学校与企业共同合作,是教育装备发展的一个重要趋势
　　校企合作,首先要改变观念,要调整原有对买卖关系的简单认识,要加强校企之间的合作关系;其次要正确认识校企合作。校企合作对学校而言是十分重要的,这决定着学校在合作中的主体思想,这一思想决定着教育装备的发展方向。学校应根据自身的发展和特色办学的需要,积极与企业合作,推进企业为学校服务的水平提升,不断扩大理论和技术研究范围。现阶段,学校利用财政性资金搞建设,都是要走政府采购这条路。学校装备配置主要是通过政府采购,公开、公平、公正的招投标来进行。很多优良的设备,由于校企之间的磨合不够,或者说方案做得不够详细,或者还未列入学校的装备规划,在实际的招标过程中,结果往往不尽人意。因此,探索如何把好的设备切实地用到学校的教育教学上是极其重要的,也是全面推动教育装备发展的需要。
　　二、产学研结合是学校教育装备发展的必由之路
　　“产学研”的结合,落脚点是在“用”,而中心要突出“研”的问题。这个“研”就是一个平台,要很好地利用这个平台,实现企业生产与学校需求使用之间的有机融合和高效沟通。在实际的工作中,要形成一个类“科研管理机制”,指导和推动校企合作的深度。要加强学校和企业对教育装备需要的内在联系的理论研究,搞好市场预测和调研,为正确设计设备的技术标准,提供科学依据和理论指导。要坚持学校好用,用出效果为导向,鼓励企业立足实际,搞好技术研发。同时为高标准、高质量的装备进入学校,提供政策条件保障。调动企业的积极性,推进教育装备的发展。■
　　
　　 (作者单位:浙江省温州市教育装备和勤工俭学管理中心)