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教师的心理健康状况直接影响其身心健康与教学质量,而四川民族地区中小学教师由于主客观环境存在特殊性,其由工作挫折带来的心理问题不容忽视。在探究民族地区教师工作挫折成因的基础上,从社会、学校及教师三个层面提出调适对策。
四川民族地区中小学教师工作挫折成因研究
【摘 要】
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教师的心理健康状况直接影响其身心健康与教学质量,而四川民族地区中小学教师由于主客观环境存在特殊性,其由工作挫折带来的心理问题不容忽视。在探究民族地区教师工作挫折成
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院
【出 处】
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贵州师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2009年度规划基金项目“藏族学校教育与区域发展适应性研究”（09YJA880097）
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