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第二学段的阅读教学应重视“段落教学”是连接低年级字、词、句训练与高年级篇章训练的“桥梁”。如何优化第二学段的“段落教学”,让学生在段落学习中发展语言和思维,习得方法和能力呢?我认为,在课堂上搭建适合学生发展的支架,能有效落实段落教学。下面以统编教材三年级上册《大自然的声音》一课为例,具体阐述支架式教学在第二学段“段落教学”中的应用。