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阅读教学中，无论是学生得“言”——引导学生体会文章的遣词造句，使文章的语言“内化”为学生自己的语言；还是学生得“意”——触摸作家心灵，感受作者思想；还是学生得“法”——学会自主阅读，习得阅读之法，这些都必须建立在有趣、感兴趣的基础之上，否则“强扭的瓜不甜”——学生不喜欢枯燥无趣的课堂，不喜欢无趣的阅读。在阅读教学中，