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在小学评议作文教学中，“想象”是一个非常重要的方面。启发学生在作文中充分发挥自己的想象，恰当地展开想象，是小学作文教学中的一个重要环节。
新时期培养的人才，除具备丰富的科学文化知识外，还应当具有独立思考和勇于创新的精神。想象力是一种创造力，没有想象就不会有创造。想象就是把目标立在逐步发展和提高学生的创造力上。
幻想是孩子的天性，他们具有丰富的想象潜在力，我们应该珍重保护和发展他们的想象力，注重启发，正确引导。“想象作文”的目的正是要让孩子们实现这种智力开发的目标，下面谈谈我在“想象作文目标教学”中的几点方法。
进行想象作文教学的目标在于提高学生的逻辑思维与想象能力。通过训练，要使学生乐于想象，学会想象，善于想象。为此，我们采取了多种形式对学生进行训练。
看想：是在看图的基础上进行，在学生完《月光曲》一课后，我让同学们观察了一幅图《音乐家和大诲》，再要求每个同学根据图上的内容进行合理想象，说一段联贯的话。我采用了小组互选，然后推荐出本组想象和讲述都比较优秀的一个同学，再面对全体同学讲述。同学们的想象真是各有千秋，有的说音乐家为了一个关于大海的创作题材，正在海边倾听大海汹涌的涛声，他准备用音乐来反映大海的变化无穷的姿态；有的说音乐家正在欣赏着大海宽阔的胸怀，准备用音乐向大海诉说心里深藏的秘密；还有的说音乐家在异乡飘泊的旅途中遇到了许多令他烦恼的事，他回到故乡的大海边正在对大海倾诉飘泊之苦，等等。由于同学们充分地进行了交流，使一些原来开不出思路的同学豁然开朗，也别出心裁地找到了自己的思维。这回的想象作文，每个同学都写出了一个有声有色的片断，达到了预定的目标，实现了静态变动态的过程。
听想：是在用心听的基础上进行的想象，也叫声音想象。在这样想象作文定教学目标时，我定的目标是能通过听音，把声音变为意境准确描绘出来。首先放一篇配有乐曲的《桂林山水》的录音。提醒每个同学想象听到的声音所体现的内容，并能在脑海中出现桂林山的奇、秀、险以及水的清、静、绿。还要想象乐曲和文章所表现的思想，让想象得到扩展，最后请同学们动手描绘自己想象的内容，看准画的形象，结果出现了不少优秀而美丽的想象图画。我对优秀作品的作者进行了表扬，让那些想象得不够好的同学课后修改。调动了同学们的积极性，此后，全班同学都交上了令我满意的答卷，预定的目标也达到了期望的效果。
读想：是在阅读文章的基础上想象。教会学生在阅读文章的过程中，抓住重点词句进行想象，边读边准确地抓住关键性的词语，边顺着作者的思路和情感再现课文所描述的情景。比如《再见了，亲人》这篇抒情性的散文，我让同学们有感情地朗读课文，边读边想，边读边划出每一段中的重点词语，然后由同桌互讲自己根据对每段重点词句展开的想象。最后让大家把自己所想象的情节描述下来，写到练习本上。许多同学都相象和描述得合理、形象，所有同学都能达标，只是程度不同罢了。有个同学这样写道：当我读到第一自然段时，我找到了“您这么大年纪”作文想象的重点，眼前出现了一位头发花白的老大娘，瑟瑟的秋风吹拂着她那单薄的衣衫，由于连续几夜洗衣服而熬红的双眼，步履蹒跚地走在崎岖的山路上……；读到小金花的这段，我找到了“刚强”这个词，眼前出现了一个结实又可爱的小女孩，当听到妈妈与敌人同归于尽的噩耗时，她狠狠地一跺脚，紧咬着下唇，由于用力太大，下唇流出了鲜血，当跟志愿军分别时，在送行的山路上，“您架着双拐”“孙子在您背上睡熟了”，眼前便出现了坎坷的山道上，一大群送行的队伍里，一位架着双拐的大嫂，背上还有个睡得正熟的婴儿，在母亲艰难地挪动步子的同时，婴儿那可爱的小脑袋摇过来歪过去的，红扑扑的脸颊上注满了纯洁和幼稚……一程又一程，人群缓缓地前进。通过检查，我觉得同学们对课文的理解是非常深刻的，都能实现“变语言文字为具体形象”的目标，做到这点是不容易的，我又对全体同学的这次想象作文的情况总结了一下，表扬鼓励了一部分在达标中做得非常优秀和大有进步的同学，最后我说到：通过这次作文，我发现同学们的头脑真是灵活，满是丰富的色彩，大家取得的成绩令老师满意，同学们积极动脑也是让老师非常喜欢的，祝愿大家下次的“想象作文”更加多彩。我看到同学们的脸上写着成功的信心和勇气。由于这样的想象取得了辉煌的效果，同学们更加努力了。
比想：照对比进行想象。在学习《伟大的友谊》这一课时，我让学生把恩格斯对马克思生活的帮助和他们的事业上的互相帮助两部分内容进行对比，比较他们的不平凡之处。同学们一致认为，是共同的奋斗目标使他们感情的融合了，他们的友谊更显得不一般，这种可贵的友谊是多么令人羡慕、让人敬佩啊！对比想象首先要把材料进行细致的分析，因此，取得的印象更深刻。
通过多种形式的想象训练，调动了同学们对想象作文达标的积极性，多种形式的想象训练，使作文课更生动有趣，更丰富深刻。
总之，在想象作文目标教学的尝试中，学生的思维开阔了，每个学生都不同程度地实现了规定的目标，学生的求知欲更加强烈了，表达能力、选材造句、选材作文的能力加强了。
通过想象作文目标教学的尝试，我认识到：想象作文的目标教学要真正使每个学生都能充分发挥自己的想象力，发展自己的创造力，教师首先要懂得如何恰如其分地引导学生的兴趣，开发他们内在的潜力，使每个学生有充分展示自己的想象力的机会，多表扬鼓励、启发引导，目标是不难实现的。
学生头脑中蕴藏着丰富的想象力，正等待着我们去进行有效的开发，合理地挖掘。把目标订准、订好，使每个学生都有信心和勇气去面对目标，来实现我们的目标。
（作者单位：安徽省六安市裕安苏埠第一小学237121）
新时期培养的人才，除具备丰富的科学文化知识外，还应当具有独立思考和勇于创新的精神。想象力是一种创造力，没有想象就不会有创造。想象就是把目标立在逐步发展和提高学生的创造力上。
幻想是孩子的天性，他们具有丰富的想象潜在力，我们应该珍重保护和发展他们的想象力，注重启发，正确引导。“想象作文”的目的正是要让孩子们实现这种智力开发的目标，下面谈谈我在“想象作文目标教学”中的几点方法。
进行想象作文教学的目标在于提高学生的逻辑思维与想象能力。通过训练，要使学生乐于想象，学会想象，善于想象。为此，我们采取了多种形式对学生进行训练。
看想：是在看图的基础上进行，在学生完《月光曲》一课后，我让同学们观察了一幅图《音乐家和大诲》，再要求每个同学根据图上的内容进行合理想象，说一段联贯的话。我采用了小组互选，然后推荐出本组想象和讲述都比较优秀的一个同学，再面对全体同学讲述。同学们的想象真是各有千秋，有的说音乐家为了一个关于大海的创作题材，正在海边倾听大海汹涌的涛声，他准备用音乐来反映大海的变化无穷的姿态；有的说音乐家正在欣赏着大海宽阔的胸怀，准备用音乐向大海诉说心里深藏的秘密；还有的说音乐家在异乡飘泊的旅途中遇到了许多令他烦恼的事，他回到故乡的大海边正在对大海倾诉飘泊之苦，等等。由于同学们充分地进行了交流，使一些原来开不出思路的同学豁然开朗，也别出心裁地找到了自己的思维。这回的想象作文，每个同学都写出了一个有声有色的片断，达到了预定的目标，实现了静态变动态的过程。
听想：是在用心听的基础上进行的想象，也叫声音想象。在这样想象作文定教学目标时，我定的目标是能通过听音，把声音变为意境准确描绘出来。首先放一篇配有乐曲的《桂林山水》的录音。提醒每个同学想象听到的声音所体现的内容，并能在脑海中出现桂林山的奇、秀、险以及水的清、静、绿。还要想象乐曲和文章所表现的思想，让想象得到扩展，最后请同学们动手描绘自己想象的内容，看准画的形象，结果出现了不少优秀而美丽的想象图画。我对优秀作品的作者进行了表扬，让那些想象得不够好的同学课后修改。调动了同学们的积极性，此后，全班同学都交上了令我满意的答卷，预定的目标也达到了期望的效果。
读想：是在阅读文章的基础上想象。教会学生在阅读文章的过程中，抓住重点词句进行想象，边读边准确地抓住关键性的词语，边顺着作者的思路和情感再现课文所描述的情景。比如《再见了，亲人》这篇抒情性的散文，我让同学们有感情地朗读课文，边读边想，边读边划出每一段中的重点词语，然后由同桌互讲自己根据对每段重点词句展开的想象。最后让大家把自己所想象的情节描述下来，写到练习本上。许多同学都相象和描述得合理、形象，所有同学都能达标，只是程度不同罢了。有个同学这样写道：当我读到第一自然段时，我找到了“您这么大年纪”作文想象的重点，眼前出现了一位头发花白的老大娘，瑟瑟的秋风吹拂着她那单薄的衣衫，由于连续几夜洗衣服而熬红的双眼，步履蹒跚地走在崎岖的山路上……；读到小金花的这段，我找到了“刚强”这个词，眼前出现了一个结实又可爱的小女孩，当听到妈妈与敌人同归于尽的噩耗时，她狠狠地一跺脚，紧咬着下唇，由于用力太大，下唇流出了鲜血，当跟志愿军分别时，在送行的山路上，“您架着双拐”“孙子在您背上睡熟了”，眼前便出现了坎坷的山道上，一大群送行的队伍里，一位架着双拐的大嫂，背上还有个睡得正熟的婴儿，在母亲艰难地挪动步子的同时，婴儿那可爱的小脑袋摇过来歪过去的，红扑扑的脸颊上注满了纯洁和幼稚……一程又一程，人群缓缓地前进。通过检查，我觉得同学们对课文的理解是非常深刻的，都能实现“变语言文字为具体形象”的目标，做到这点是不容易的，我又对全体同学的这次想象作文的情况总结了一下，表扬鼓励了一部分在达标中做得非常优秀和大有进步的同学，最后我说到：通过这次作文，我发现同学们的头脑真是灵活，满是丰富的色彩，大家取得的成绩令老师满意，同学们积极动脑也是让老师非常喜欢的，祝愿大家下次的“想象作文”更加多彩。我看到同学们的脸上写着成功的信心和勇气。由于这样的想象取得了辉煌的效果，同学们更加努力了。
比想：照对比进行想象。在学习《伟大的友谊》这一课时，我让学生把恩格斯对马克思生活的帮助和他们的事业上的互相帮助两部分内容进行对比，比较他们的不平凡之处。同学们一致认为，是共同的奋斗目标使他们感情的融合了，他们的友谊更显得不一般，这种可贵的友谊是多么令人羡慕、让人敬佩啊！对比想象首先要把材料进行细致的分析，因此，取得的印象更深刻。
通过多种形式的想象训练，调动了同学们对想象作文达标的积极性，多种形式的想象训练，使作文课更生动有趣，更丰富深刻。
总之，在想象作文目标教学的尝试中，学生的思维开阔了，每个学生都不同程度地实现了规定的目标，学生的求知欲更加强烈了，表达能力、选材造句、选材作文的能力加强了。
通过想象作文目标教学的尝试，我认识到：想象作文的目标教学要真正使每个学生都能充分发挥自己的想象力，发展自己的创造力，教师首先要懂得如何恰如其分地引导学生的兴趣，开发他们内在的潜力，使每个学生有充分展示自己的想象力的机会，多表扬鼓励、启发引导，目标是不难实现的。
学生头脑中蕴藏着丰富的想象力，正等待着我们去进行有效的开发，合理地挖掘。把目标订准、订好，使每个学生都有信心和勇气去面对目标，来实现我们的目标。
（作者单位：安徽省六安市裕安苏埠第一小学237121）