论文部分内容阅读
一、信息技术在高中足球教学中的应用价值
1.激发学生足球学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，在足球教学中也是一样。由于缺乏足球基础，部分高中生对足球运动并不感兴趣，一些足球教师的教学方法单一、枯燥，更加剧了这种状况。而信息技术的应用，可以为足球教学提供更多资源，展现更多内容，激发学生对足球运动的兴趣与热情。
2.帮助足球教师提高教学效率
足球教学中涉及的内容包括足球技战术和足球规则等。足球教师应如何讲解这些烦琐的足球技战术与规则？如何让学生快速准确地理解这些概念？应用信息技术可以使这些问题迎刃而解。足球教师可以通过多媒体结合实际比赛中的案例为学生讲解规则，使足球的概念更容易让人理解，从而有效提高足球教学效率。
3.促进师生教学互动交流
课堂不仅是学习知识的殿堂，也是师生情感交流的载体。师生之间的互动与交流应该是持续性的，不能仅局限于45min的课堂。信息技术的应用，为师生在网上沟通和交流提供了便利，师生可以通过微信或者QQ进行交流，并在社交群组里讨论一些有关足球的话题，如，讨论今日一场焦点的中超赛事或怎样才能更好地进行射门练习等。
二、信息技术在高中足球教学中的应用
1.信息技术可以强化相关概念的教学
足球教学并不仅是技战术教学，也包括足球的规则、足球发展历史、足球运动医疗等。只有全面了解这些足球概念，学生才会对足球产生更加浓厚的兴趣和深刻的理解。信息技术的出现，可以使足球相关概念的教学更为便利，也更加有趣。足球教师可以通过制作PPT、视频、Flash等多媒体课件进行授课，图文并茂地进行演示，有效激发学生的学习兴趣，同时促进学生对这些概念的理解。
如，在讲解足球的历史时，可以通过信息技术制作课件，选出“中国的蹴鞠运动，英国现代足球的发展，世界足球的现状”等内容，以图片、文字、影像等形式让学生观看，并向学生讲解足球发展的历史，以此提升学生的文化修养。此外，还可以利用多媒体技术向学生讲解球星成长史。如，越位规则的讲解一直是教学中的难点问题，足球教师可以采用多媒体技术定格视频画面的方式，帮助学生充分理解越位的概念。
2.信息技术对基础技术教学的辅助
足球技术是指在足球运动中所采用的合理动作的总称，内容繁多，单单依靠足球教师的讲解示范，学生无法做到有效的理解，而利用信息技术可以将这些复杂的技术难点动作直观地呈现出来，方便学生记忆和理解。
如，在学习射门技术时，利用信息技术可以一边给学生讲解射门要领，一边给学生播放射门视频，在遇到一些技术难点时，足球教师可以采用定格视频的方式让学生看得更清楚。如，在讲解弧线球射门时，足球教师可以利用多媒体给学生展示射门的各个技术要点，这样一来，每一个技术要点都能被有效分解，帮助学生更好地理解。
3.信息技术对团队战术教学的支持
除了足球基础技术教学，还有足球战术教学，因为足球战术概念比较宏观，如果单靠足球教师示范和讲解，难以起到良好的效果。
如，在讲到“局部战术配合”时，足球教师可以给学生播放经过剪辑和整理的局部二过一、下底传中、高位逼抢等战术片段，视频中有足球队员之间默契、流畅的配合，既激发了学生的学习兴趣，又增加了学生对局部战术的理解。足球跑动是一项较重要的学习内容，足球教师可以利用电子白板设计战术，给学生讲解如何站位和跑位。另外，在关于足球阵型方面，足球教师可以让学生运用《FIFA》《足球经理》《世界足球》等电脑游戏软件，在游戏当中充当足球教练员，设置不同的足球阵型，以此增加学生对足球阵型的理解。
4.信息技术对教学反馈的支撑
信息技术可以及时给足球教师以科学的教学反馈，有利于教师总结学生在练习过程中的错误和不足之处。录像技术可以记录学生的训练与比赛过程，从而让足球教师可以反复直观地观察训练与比赛情况。并且，学生也可以自行观察自己的训练过程，进行自查自纠，有利于学生进行自主学习。
如，足球教师可以利用信息技术建立教学反馈信息库，记录自己的教学过程与学生的各种数据。其中包括学生在学习中的表现情况，以及在比賽当中的数据——进球数据、助攻数据、抢断数据等，这样足球教师就可以直观地看到学生的学习情况。另外，可以建立相应的视频录像集合，由足球教师和学生一起观看，让学生找到自己在学习中的不足。足球教师对这些反馈信息进行分析整合，有利于足球教师调整自己的教学方案，优化教学过程，从而达成最佳的课堂教学效果。
三、使用信息技术辅助教学的注意事项
首先，虽然信息技术教学生动形象，但是不能代替学生在学习中的主体地位，如果足球教师一味地使用信息技术进行教学，而忽略了学生的自主性与能动性，会使学生的想象力和思维能力减弱。其次，信息技术虽然带来了便利，但是如果足球教师掌握不好时间，就会影响教学效率。因此，足球教师在应用信息技术教学时，要保证时间适中。最后，信息技术要与传统教学手段有效结合，信息技术只是一种教学手段，要配合足球教师精彩的讲解和示范，才可以取得更好的教学效果。
[本文系中国教育学会“体育与卫生分会”专项课题：“黑龙江省校园足球特色教学的构建与实施研究”（项目编号：16TY0813028ZB）科研成果]
1.激发学生足球学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，在足球教学中也是一样。由于缺乏足球基础，部分高中生对足球运动并不感兴趣，一些足球教师的教学方法单一、枯燥，更加剧了这种状况。而信息技术的应用，可以为足球教学提供更多资源，展现更多内容，激发学生对足球运动的兴趣与热情。
2.帮助足球教师提高教学效率
足球教学中涉及的内容包括足球技战术和足球规则等。足球教师应如何讲解这些烦琐的足球技战术与规则？如何让学生快速准确地理解这些概念？应用信息技术可以使这些问题迎刃而解。足球教师可以通过多媒体结合实际比赛中的案例为学生讲解规则，使足球的概念更容易让人理解，从而有效提高足球教学效率。
3.促进师生教学互动交流
课堂不仅是学习知识的殿堂，也是师生情感交流的载体。师生之间的互动与交流应该是持续性的，不能仅局限于45min的课堂。信息技术的应用，为师生在网上沟通和交流提供了便利，师生可以通过微信或者QQ进行交流，并在社交群组里讨论一些有关足球的话题，如，讨论今日一场焦点的中超赛事或怎样才能更好地进行射门练习等。
二、信息技术在高中足球教学中的应用
1.信息技术可以强化相关概念的教学
足球教学并不仅是技战术教学，也包括足球的规则、足球发展历史、足球运动医疗等。只有全面了解这些足球概念，学生才会对足球产生更加浓厚的兴趣和深刻的理解。信息技术的出现，可以使足球相关概念的教学更为便利，也更加有趣。足球教师可以通过制作PPT、视频、Flash等多媒体课件进行授课，图文并茂地进行演示，有效激发学生的学习兴趣，同时促进学生对这些概念的理解。
如，在讲解足球的历史时，可以通过信息技术制作课件，选出“中国的蹴鞠运动，英国现代足球的发展，世界足球的现状”等内容，以图片、文字、影像等形式让学生观看，并向学生讲解足球发展的历史，以此提升学生的文化修养。此外，还可以利用多媒体技术向学生讲解球星成长史。如，越位规则的讲解一直是教学中的难点问题，足球教师可以采用多媒体技术定格视频画面的方式，帮助学生充分理解越位的概念。
2.信息技术对基础技术教学的辅助
足球技术是指在足球运动中所采用的合理动作的总称，内容繁多，单单依靠足球教师的讲解示范，学生无法做到有效的理解，而利用信息技术可以将这些复杂的技术难点动作直观地呈现出来，方便学生记忆和理解。
如，在学习射门技术时，利用信息技术可以一边给学生讲解射门要领，一边给学生播放射门视频，在遇到一些技术难点时，足球教师可以采用定格视频的方式让学生看得更清楚。如，在讲解弧线球射门时，足球教师可以利用多媒体给学生展示射门的各个技术要点，这样一来，每一个技术要点都能被有效分解，帮助学生更好地理解。
3.信息技术对团队战术教学的支持
除了足球基础技术教学，还有足球战术教学，因为足球战术概念比较宏观，如果单靠足球教师示范和讲解，难以起到良好的效果。
如，在讲到“局部战术配合”时，足球教师可以给学生播放经过剪辑和整理的局部二过一、下底传中、高位逼抢等战术片段，视频中有足球队员之间默契、流畅的配合，既激发了学生的学习兴趣，又增加了学生对局部战术的理解。足球跑动是一项较重要的学习内容，足球教师可以利用电子白板设计战术，给学生讲解如何站位和跑位。另外，在关于足球阵型方面，足球教师可以让学生运用《FIFA》《足球经理》《世界足球》等电脑游戏软件，在游戏当中充当足球教练员，设置不同的足球阵型，以此增加学生对足球阵型的理解。
4.信息技术对教学反馈的支撑
信息技术可以及时给足球教师以科学的教学反馈，有利于教师总结学生在练习过程中的错误和不足之处。录像技术可以记录学生的训练与比赛过程，从而让足球教师可以反复直观地观察训练与比赛情况。并且，学生也可以自行观察自己的训练过程，进行自查自纠，有利于学生进行自主学习。
如，足球教师可以利用信息技术建立教学反馈信息库，记录自己的教学过程与学生的各种数据。其中包括学生在学习中的表现情况，以及在比賽当中的数据——进球数据、助攻数据、抢断数据等，这样足球教师就可以直观地看到学生的学习情况。另外，可以建立相应的视频录像集合，由足球教师和学生一起观看，让学生找到自己在学习中的不足。足球教师对这些反馈信息进行分析整合，有利于足球教师调整自己的教学方案，优化教学过程，从而达成最佳的课堂教学效果。
三、使用信息技术辅助教学的注意事项
首先，虽然信息技术教学生动形象，但是不能代替学生在学习中的主体地位，如果足球教师一味地使用信息技术进行教学，而忽略了学生的自主性与能动性，会使学生的想象力和思维能力减弱。其次，信息技术虽然带来了便利，但是如果足球教师掌握不好时间，就会影响教学效率。因此，足球教师在应用信息技术教学时，要保证时间适中。最后，信息技术要与传统教学手段有效结合，信息技术只是一种教学手段，要配合足球教师精彩的讲解和示范，才可以取得更好的教学效果。
[本文系中国教育学会“体育与卫生分会”专项课题：“黑龙江省校园足球特色教学的构建与实施研究”（项目编号：16TY0813028ZB）科研成果]