【摘 要】
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新课程改革以来，校本教研作为一种有效的教研方式成为提高学校教学质量和水平的根本手段。是教师专业发展的重要途径，已经被广大教师认同和接受。然而，农村学校受到主观条件和客
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新课程改革以来，校本教研作为一种有效的教研方式成为提高学校教学质量和水平的根本手段。是教师专业发展的重要途径，已经被广大教师认同和接受。然而，农村学校受到主观条件和客观条件的影响，校本教研往往流于形式，形同虚设，有头无尾，成为制约农村学校教学质量提升的瓶颈之一。本文试图列举校本教研中的几个问题和症结，提出几点增强校本教研实效性的策略，拓宽校本教研的时空，提升校本教研的效能，引领农村教师专业高效有序发展，提高农村学校的竞争力和发展力。
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