【摘 要】
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在数学教学中,如果教师缺少对问题中所蕴含的数学思想方法的总结,那么学生获得的往往只是知识而不是数学的思想方法,数学能力也没有得到充分提高;相反,如果教师在传授基础知
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在数学教学中,如果教师缺少对问题中所蕴含的数学思想方法的总结,那么学生获得的往往只是知识而不是数学的思想方法,数学能力也没有得到充分提高;相反,如果教师在传授基础知识的同时,注重对数学思想方法的归纳和总结,有意识地进行数学思想方法的渗透,则可以帮助学生掌握科学的思想方法,从而达到既传授知识,又培养能力的目的.……
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