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在美术课程中融合绘画艺术治疗技术,美术教师可以借助绘画艺术媒介,诊断和改善儿童心理问题,帮助儿童增强自信心、自尊心,改善人际关系,发展健全的人格。在小学阶段具有人文性质的美术课程中融合绘画艺术治疗技术,可以有效开发和整合美术课程资源,有助于培养儿童的健全人格。
美术课程与绘画艺术治疗的融合模式探讨——以宁波民工子弟学校为例
【摘 要】
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在美术课程中融合绘画艺术治疗技术,美术教师可以借助绘画艺术媒介,诊断和改善儿童心理问题,帮助儿童增强自信心、自尊心,改善人际关系,发展健全的人格。在小学阶段具有人文
【机 构】
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宁波大学图书馆
【出 处】
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美与时代(下)
【发表日期】
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2011年09期
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