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任何一个国家人才培养模式都要考虑本国的国情，必须适应本国经济发展要求。降低人才培养要求，脱离实际地拔高人才培养目标都将造成人才培养模式不尽完善。在建立高等工程教育培养模式时，由于对我国国情和一些国家教育体制形成的背景研究不够深入，采用了近似于美国的学制和德国的培养目标，造成当前高等工程教育的学位、学制、与各层次教育、培养要求之间不相协调，培养目标不甚明确，分工不够清楚的状况，没有形成各规格、各层次各自的特色，从而造成人才培养质量不能完全适应社会经济发展的后果。因此，改革原有的人才培养模式，探索适应社会经济