【摘 要】
：
在人才培养方面,采用产教结合的协同教育,搭建校企合作平台,能够很好的培养学生的技能.电工电子课程教学中,通过采用产教结合的模式,培养学生的知识应用能力和技术创新的能力
论文部分内容阅读
在人才培养方面,采用产教结合的协同教育,搭建校企合作平台,能够很好的培养学生的技能.电工电子课程教学中,通过采用产教结合的模式,培养学生的知识应用能力和技术创新的能力,让学生走出学校,在社会实践中锻炼技能,促进学生的未来少走弯路,尽快适应岗位.本论文从产教结合、融入社会的角度出发,针对电工电子产教结合实践展开浅析.
其他文献
在初中音乐教学中,如何调动学生学习音乐的积极性是最为关键的.应用多媒体课件,教师能够充分利用网络上丰富的音乐资源,设计出生动形象的动画课件,不仅丰富了音乐教学手段,而
当前新课程改革的精神正在持续推进,初中信息技术课程的教学将更多地对关注于对学生科学素质的培养.信息技术素质作为学生未来发展中最为重要的素质能力之一,在初中信息技术
影视史学比书写历史教材更具有感染力,将历史教材直观、形象、丰富生动地呈现出来,给学生强烈地感染力,激发学生对历史学习的兴趣,有利于增强课堂的有效性,有利于培养学生的
微格课是指在教学设计思想的基础上,运用多媒体技术,在大约5分钟内讲解一个知识点的一段音频或视频.在教育教学中,微课程的教学内容是点状的、零散的.这些知识点可以是课本讲
核心素养应当是学生在受教育过程中,逐渐形成的适应个人发展和社会发展需要的品格和关键能力.“宏观辨识与微观探析”以它独具的化学学科特色和思维方式成为化学核心素养的最
随着信息时代的不断发展,信息技术呈现出日新月异的变化形态,在基础教育课程改革的不断深入与新一轮课程改革的进程下,初中信息技术教学日益受到社会各界与教育界人士的广泛
随着信息技术的到来,中小学课程教学都得到了广泛的应用,确实给教学带来了巨大的便利.但是往往由于教师自身的计算机技术水平有限,在整合过程中出现了诸多问题,其中表现在不
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出,教学目标是教学评价的依据,应本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行.评价方式要灵活多样,鼓励学生创新,让学生在解决问题
时代的发展让我们迎来电子科技时代,日常生活中更是出现多种新生事物,如:微信、微博等,在这些微事物的影响下,人们逐渐进入微时代.教育领域中逐渐也引进这种微元素,这些无不
小学科学是一门比较重要的课程,开展小学科学教学的目的是为了培养学生的科学素养.从整体上来看,小学科学所涉及的知识内容大多具有比较丰富的趣味性,但同时也体现出了知识性