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“意趣英语”的概念是由英语特级教师戈向红提出来的,她认为,在英语教学中,教师应该秉持“意义先行,趣味注入”的教学理念,通过创设有意义的语言情境,激发学生积极的学习意愿和持久的学习动机,使学生能够主动建构语言知识、感悟语言文化、参与语言实践,从而实现语言素养的提升与发展.在本文以初中英语教学为例,针对意趣英语教学模式的构建途径与实施策略展开论述.