【摘 要】应用能力是小学生使用已学数学知识解决现实问题的重要能力,是实现学以致用学习目标的关键性影响因素。在当前深化数学课程教学改革的背景下,如何有效培养学生数学应用能力是数学课堂教学实践中重点关注的问题,也是提高学生数学学习效果的有效切入点。本文在明确培养小学生数学应用能力必要性的基础上,就教学实践中培养学生良好数学应用能力的具体策略进行探讨,以丰富数学教学的思想和方法。 【关键词】小学生;数
属性加密(Attribute-Based Encryption,ABE)将密钥和密文与一系列属性相关联,被广泛应用于云计算的访问控制中。针对现有撤销方案效率低下的问题,提出一种更高效、细粒度的访问
为了解决分布式计算系统回卷恢复容错的验证评估问题,设计一种分布式计算系统的回卷恢复容错算法的仿真机制,依据分布式计算系统回卷恢复容错的总体架构,将分布式计算系统中
为解决传统特征提取过程中过多依赖人工选择和传统DBN网络易忽略局部特征问题,提高人脸识别率,提出一种基于局部三值模式的深度学习人脸识别算法(LTDBN)。该算法首先把归一化的人脸图像均匀分割为多个小块,对每个小块进行LTP运算,然后用统计直方图获得最后图像特征,将其作为DBN的输入数据,利用逐层贪婪学习法对整个网络进行训练识别。该算法在ORL,Yale,Yale-B等公开人脸库的识别率分别达到了9
花椒是一种重要的食品调味原料,也是油料树种,其栽培历史悠久,广泛分布于我省南部至忻州个别小气候温暖区.
【摘 要】问题导学法在初中数学教学中的应用应遵循四步骤,教师以“导”为主,学生以“学”为主,围绕发现——提出——探究——解决作为数学学习的核心切入点。抓住导与学两个联系而又辩证的关系,延展课堂的宽度,注重课前的导学、课堂的学习巩固、课后的练习三个环节,促进学生数学水平的提升。 【关键词】问题导学法;初中数学;教学研究 一、把握好教师“导”的四个阶段 1.定学案阶段。数学教师首先要把初中课本做