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从小学科学课程到初中物理的学习,随着学生心理和生理的成长,知识的难度和广度也在发生变化。以摩擦力内容为例,从中小学课程要求、教材栏目设置方面进行对比分析,并提出初中物理摩擦力教学应注重实验探究过程、教学渗透控制变量思想和等效替代思想。
小学科学与初中物理的衔接比较——以“摩擦力”教学为例
【摘 要】
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从小学科学课程到初中物理的学习,随着学生心理和生理的成长,知识的难度和广度也在发生变化。以摩擦力内容为例,从中小学课程要求、教材栏目设置方面进行对比分析,并提出初中
【机 构】
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贵州师范大学物理与电子科学学院
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年11期
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