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在新高考改革的背景下,高中生的生涯规划问题日益突出。传统的中学-学生-高校的线性解决方法,无法突破由各个实施主体目标上的差异而产生的缺陷。相关措施,比如系统分析生涯规划、引入政府和家庭等社会要素来重构生涯规划的参与主体、引入协同治理思想、提出生涯规划治理模型以及解析其运行机理,可以为促进生涯规划工作的有序开展提供了新的途径。