为调整水产养殖品种结构．开辟新的农民增收途径．充分利用我县农村现有的田凼资源．笔者于2011年4月～9月在江西省峡江县砚溪镇鹏溪村．利用相连的15亩稻田和6亩水凼进行田凼式河蟹养
正是这样一个监管任务繁重的海事处，在加强海事处建设中走在了前面，获得了一连串的荣誉。
近几年螃蟹池塘套养鳜鱼已经成为提高池塘养殖效益的一条重要途径．因此大规格鳜鱼种的需求量不断上升，笔者就优质大规格鳜鱼种的规模化池塘培育技术谈谈自己的见解与大家交流，期
早在两千五百多年前，中国教育事业的鼻祖，儒家学派的创始人孔子就提出了“因材施教”的教育思想。孔子门徒三千，他根据不同学生的个性特点，采用针对性的教育，培养他们成为具有不同
这是一个珠江水系任务十分繁重的部门,也是一个不缺少掌声的集体,他们荣誉的背后是什么？这是一个不缺少掌声的集体。＂广东省直工委先进基层党组织称号＂、＂珠江航务管理局先进党支
优秀的舞蹈演员能在舞台上灵活地舞动彩练，应付自如，给观众以美轮美奂的感觉。同样，拥有教学机智的教师，也会将课堂演绎成丰富多彩的小世界，这里有和风细雨，有凉风习习，有浪花点点，有
10月份，珠江水系内河货运量呈现趋稳回升态势，带动了港口吞吐量和集装箱吞吐量的增长，客运受国庆假期影响增幅较大，长洲枢纽船闸过闸船舶艘数持续增加，西江干线运价保持稳定，但由于
《科学课程标准》明确指出:科学的核心是探究。科学教学必须使学生积极体验科学探究的过程,增进对科学探究的理解并初步养成科学探究的习惯,从而培养其创新意识和实践能力,为学生的终身发展奠定基础,为社会的可持续发展提供支撑。基于此,作为科学教学重要手段之一的科学实验,理应由教师演示为主逐步向学生在教师的指导下进行实验探究的方向转化。本文主要从实验形式和方法上进行探讨。一实验形式1.模仿实验《科学》教材为了
课堂要坚持以学生为本,创设以“学”为中心的教学,积极渗透信心教育,让课堂教学成为师生共享的过程。 一、积极贯彻“五让”教学思想 只要学生能学会的,就让学生去学。 只要学生能动手的,就让学生动手。 只要学生能思考的,就让学生去思考。 只要学生能讨论的,就让学生去讨论。 只要学生自己能得出结论的,就让学生自己去得出结论。 二、尊重和关注每一位学生,创造更多的让学生获得成功的机