论文部分内容阅读
提出在电磁场与电磁波的教学中树立以“学生为中心，教师做引导”的教学理念，通过“四结合”的教学组织形式，将工程应用与科研课题适当地补充在教学中，对提高学生的积极性和创造性，培养初步的科学研究能力具有重要的意义。
电磁场与电磁波研究性教学模式的探索与实践
【摘 要】
：
提出在电磁场与电磁波的教学中树立以“学生为中心，教师做引导”的教学理念，通过“四结合”的教学组织形式，将工程应用与科研课题适当地补充在教学中，对提高学生的积极性和创造性
【机 构】
：
黑龙江科技大学电子与信息工程学院
【出 处】
：
高师理科学刊
【发表日期】
：
2015年1期
【基金项目】
：
2014年黑龙江科技大学教学研究项目（JYl4-45）
其他文献
针对一个含有两个s圈和一个n（n≥3且n=2s-1）圈的本原有向图，通过分析图中每一点通过t长途径所到达顶点的集合及顶点的个数，并且结合图论及组合数学的知识，得出本原有向图的scrambl
针对当前嵌入式行业发展的状况和前景,结合高校在嵌入式教学中存在课程不成体系,不注重课程理论与实践衔接等问题,对嵌入式课程体系做了相应的研究,建立该方向的一体化培养模
针对传统PLC课程中学生学习被动、实践内容更新慢，无法与工程实际相结合的弊端，通过优化课程体系、更新实践教学内容、利用网络平台健全科学考核制度等方面对该课程进行一系列
为解决计算机基础教学中“教师少学生多”指导不全面的问题，将建构主义的学习机制引入教学中，组建导生团形成“教师指导学生”与“学生指导学生”并存的形式．实践表明，“导生团”
将微分几何中的主要内容曲面的第一基本型、第二基本型和活动标架统一用度量矩阵来处理，有效避开了与微分方程有关的一些问题，简化了曲面论中某些定理的证明。指出了一阶标架场
分析了大学物理教学面临的困难和分层次分专业教学的必要性.结合教学实践,分别从教学模式、教学大纲和教学过程等方面阐述了独立学院大学物理分层次分专业教学方案设计,以期
针对当前环境监测以及实验课中存在的问题,从环境监测理论教学内容与方法、实验教学内容与方法进行了改革.结果表明,理论课教学内容改革方面：环境监测课程讲授内容不仅应具有
提出能力培养、能力强化、能力提高的“三层次”能力递进教学法,并以555定时器教学设计为例,具体说明如何实现“三层次”能力养成.教学实践表明,教学效果较好.