【摘 要】
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双减背景下,随着五育并举教育理念的倡导以及国家关于中考体育制度改革,从社会与学校、家长对于培养学生体育素养给予了更多的关注,也在积极推进小学生校内外体育活动方面采取了相应的措施,对于丰富小学生校内外体育活动、提高学生体能素质、培养学生良好的运动习惯和运动技能起到了积极的促进作用.为了进一步优化小学生的体育综合素养,需要学校及社会机构及家长共同配合,通过创新体育活动模式,使校内外体育活动互补共注,共同为学生们构建一个良性的、健康的、科学的、一体的体育活动环境,促进学生身心健康成长.本文就小学生校内外体育活动
【机 构】
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常州大学附属小学,江苏 常州 213164
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双减背景下,随着五育并举教育理念的倡导以及国家关于中考体育制度改革,从社会与学校、家长对于培养学生体育素养给予了更多的关注,也在积极推进小学生校内外体育活动方面采取了相应的措施,对于丰富小学生校内外体育活动、提高学生体能素质、培养学生良好的运动习惯和运动技能起到了积极的促进作用.为了进一步优化小学生的体育综合素养,需要学校及社会机构及家长共同配合,通过创新体育活动模式,使校内外体育活动互补共注,共同为学生们构建一个良性的、健康的、科学的、一体的体育活动环境,促进学生身心健康成长.本文就小学生校内外体育活动互补策略进行探究,以期对提高小学校内外体育活动的开展有所增益.
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2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》在全国范围内颁布实施.对于义务教育阶段来说,是一场巨大教育领域变革.在全社会范围内引起了较为热烈的反响.不管是教师、家长,还是学生将会面临着生活以及学习上的重大改变.深圳市中小学教育也在此背景下深入变革已有的教学模式、课程,以此顺应双减政策要求.本研究首先对双减政策的对中小学教育所提出的要求进行分析;探讨深圳市小学教育推广游泳课程的可行性.其次,对深圳市小学游泳运动普及所取得的成效和存在的问题进行分析.最后提出了深圳市小学游泳课
针对中职女生体育课中存在目标不明确、学习盲目性、自主学习弱等问题,重点讨论如何根据中职女生的身心特点以及学校社会等制约,结合课堂有效性的内容和实施条件,从教学实际入手,打破传统的教师“蜻蜓点水式”知识介绍和学生“简单重复式”的技术掌握,旨在通过教师对教学目标、教学内容、教学过程、教学氛围、教学评价五个方面的改变,提高学生在体育课堂的有效学习,进而提高中职女生体育课堂教学的有效性,促进学生的全面发展,为中等职业学校的体育教学课程改革提供参考.
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体育教学作为小学教育体系中非常重要的一环,无论是对学生的身体健康发展还是对于学生的心理健康发展都有非常重要的作用.在小学阶段开设体育课程,是帮助学生强健体魄,促进学生身心健康发展的重要手段.作为一项有组织、有纪律的小学教学活动,小学体育课堂教学是以增进学生身体素质为核心目的的社会实践教学活动.伴随着新课标的不断落实,就小学体育教学来说,无论是教学内容还是教学思想,都发生了比较大的变化.本文就从优化小学体育教学过程管理的相关内容入手,在具体分析了体育健康课程标准的相关理论后,重点探究了小学教学过程中有关体育
随着新课程改革的深入,小学体育教育的重要性日益凸显.为满足国家对学生身心发展的需求,体育老师“被迫生病”的现象逐渐减少.在小学体育教学中,体育教师通过适当的游戏,通过鼓励学生参与体育活动,可以增加学生主动锻炼的时间和提高学生的身体能力,达到既定的教育目标.并培养学生以意志为战,纪律严明,团结互助,品质优良的综合素质,促进小学生身心全面健康发展.本文结合笔者的教学实践,探讨了小学体育游戏在教学中的合理利用.
发展学生核心素养是指学生具备适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,已成为我国落实“立德树人”教育根本任务的理念目标.随着教育的不断改革,高中体育教学更加注重对学生体育核心素养的培养,在教学过程中注重学生的能力与素养,使学生成为全面发展的综合性人才,使学生在高中体育教学中不仅有健康的体魄,还能使学生具有团队意识与责任,具备创新能力,掌握学习方法等,从而使学生学会学习,具备现代人才应当具备的素养,为学生的发展奠定基础.
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