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自1986年国家教委决定在高校开设“法律基础”课至今,高校法制教育已经历了20年的发展和实践,高校法制教育理论研究也被越来越多的人所重视,理论研究成果丰硕。但在理论研究中,对高校法制教育的性质、目标、内容、方法和途径等方面还有不同的认识,在其基本规律研究等方面还存在一些问题。高校法制教育理论研究还需要进一步深化。