【摘 要】
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本文关注当前高校创新创业教育内在的持续改进能力欠缺问题，以管理学中的PDCA循环为分析工具，重点考察当前创新创业教育中的四个具体环节，细致剖析了其内在运行存在的“目标设定
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本文关注当前高校创新创业教育内在的持续改进能力欠缺问题，以管理学中的PDCA循环为分析工具，重点考察当前创新创业教育中的四个具体环节，细致剖析了其内在运行存在的“目标设定与教育实施断层”、“教育实施与效果评价断层”、“效果评价与调整改进断层”等三大断层的成因，进而提出打通断层、构建闭环、持续改进的具体对策。
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