【摘 要】
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在高中学科之中,物理的学习难度系数较大,牵扯的内容也较多,考察的方式也多样,学生面对物理问题容易产生恐慌的心理.在高中物理教学中,概念性的知识是解题的基础,也是学习的
【机 构】
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营山县第二中学,四川南充,637700
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在高中学科之中,物理的学习难度系数较大,牵扯的内容也较多,考察的方式也多样,学生面对物理问题容易产生恐慌的心理.在高中物理教学中,概念性的知识是解题的基础,也是学习的根基,如果学生在学习的过程中,概念性的东西都没办法掌握,或者理解不够透彻,势必会影响到整体知识的学习.新形势下,高中物理教师必须重视物理概念教学,自觉的转变教学思维,优化教学设计,巧用物理实验,采取多元化的方法,紧扣教材,立足学情来提升概念教学的质量.本文中,笔者结合自身的教育教学经历,自身对高中物理概念教学的理解和实践,探究了提升高中物理概念教学质量的方法,希望能促进高中物理概念教学的发展和质量的提升.
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