【摘 要】
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布鲁纳说过,知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获得过程的主动参与者.在数学教学过程中采用翻转课堂教学模式,可以充分发挥翻转课堂教学
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布鲁纳说过,知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获得过程的主动参与者.在数学教学过程中采用翻转课堂教学模式,可以充分发挥翻转课堂教学模式的优势,采用微视频等多媒体形式传递知识信息,把直观和抽象结合,增加了教学艺术的感染力,打开了学生学习空间,让学生的多种感官参与活动,有利于调动学生的积极性,开阔他们的思维,使学生融入整个学习过程,更好地发挥自己的潜质,提升教学效率.
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