文学研究与文学教育

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读温儒敏老师的现当代文学研究自选集《为精神界之战士者安在》(人民文学出版社2021年版)时,我正好在给本科生上基础课《中国现代文学史》,因此对书中涉及文学教育的文字尤其留心.书中对于文学教育有多处致意,如《题记》中强调几个研究领域的开拓都与教学有关,《现当代文学研究中的“空洞化”现象》认为学生不读作品的现象与文化研究的影响有关;而《现代文学基础课教学的几点体会》更是直接讨论如何进行现代文学基础课的教学.该文先是指出现代文学教学面临课时变化、学生知识结构变化、本科教育目标调整和教学理论资源变化四个方面的挑战,然后提出五条有针对性的措施,即淡化“史”的线索、注重培养学生的文学感受和分析能力、强化写作训练、搞好基础课和专题选修课的组合建设、启发式教学.笼统地说,近些年现代文学基础课教学面临的挑战几乎是一样的,那么相应地,有针对性的措施也不妨延续.我萧规曹随地进行现代文学基础课的教学,却发现遇到不小的障碍.
其他文献
几十年前,曾有人提出了一个创作原则,即著名的“三突出”:“在所有人物中突出正面人物;在正面人物中突出英雄人物;在英雄人物中突出主要英雄人物.”(1)那最后的两个“突出”,英雄上面叠英雄,气象很是崇伟.平心而论,如果能涤除狭隘的政治偏见和等级意识,那么,至少对长篇小说来讲,他们的这个叠罗汉式的伟大理论,也不是一无是处.
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